七年級語文真正的英雄公開課教案

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的七年級語文真正的英雄公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)

1．朗讀課文，體味文章的感情。

2．理清文章的思路，把握內(nèi)容。

3．培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)未知領(lǐng)域的精神。

教學(xué)重點

讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀，主動探究，把握演講詞的思想感情，感悟主題。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀。

教師：請物理老師或?qū)娇蘸教旄信d趣的同學(xué)介紹有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況；查閱有關(guān)美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息，補(bǔ)充資料。

教學(xué)內(nèi)容

《真正的英雄》是一篇演講詞。演講者是美國總統(tǒng)里根，他就美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)爆炸的事件發(fā)表了聲情并茂的演講，對罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對宇宙進(jìn)行探索。這篇演講詞以真切的感情打動人，鼓舞人，教師要引導(dǎo)學(xué)生悉心感受。

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入

同學(xué)們查閱了有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，請你給大家介紹一下查閱的資料。

（學(xué)生交流，相互補(bǔ)充，教師參與引出美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)）

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影顯示）

檢查預(yù)習(xí)字詞情況。

教師范讀課文。（配錄音）

學(xué)生聽讀，仿讀，思考下列問題。（投影顯示）

演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？

學(xué)生小組討論，全班交流。

教師小結(jié)

里根的這篇演講哀悼罹難的英雄，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。演講詞的內(nèi)容雖然寫的是美國人和美國的事，其意義卻超越了民族、國家和不同的科學(xué)領(lǐng)域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)──百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。

研讀與賞析

學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊思考。（投影顯示）

從文中畫出讓你感動的`句子，并說說這些句子為什么感動了你。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、理解幾個精彩的句子，師生共同交流，讓學(xué)生說出自己獨特的感受。

學(xué)生再次朗讀讓自己感動的句子或段落。

體驗與反思

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：里根總統(tǒng)宣揚的美國精神的內(nèi)涵是什么？你怎樣看待這種精神？

學(xué)生小組討論，全班交流。

教師小結(jié)

要站在一定的高度來看待這種精神，把它看成全人類的優(yōu)秀品質(zhì)。只要是人類的精華，都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

作業(yè)

1．摘抄好句子并學(xué)會運用。

2．有興趣的同學(xué)繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，感受人類的偉大和科技的進(jìn)步。

第2篇：七年級語文真正的英雄公開課教案

寫作有套路，直接套用這篇七年級語文真正的英雄公開課教案范文格式即可，希望可以幫到你。

《真正的英雄》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。

2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。

3、品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。

4、培養(yǎng)困境理清文章的思路，把握內(nèi)容。面前永不言退，對未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不撓地探索的精神。

教學(xué)重點：

1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。

2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。

教學(xué)難點：

品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。

課前準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，加強(qiáng)朗讀，整體感知。

2、通過“百度搜索引擎WWW.baidu.com”查找相關(guān)資料，了解有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的概況。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究；讀一讀，品一品，說一說，評一評。

教材分析（百度百科http//baike.baidu.com/view/8672.htm）：

在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進(jìn)一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價?？墒?，人類并不因此停步不前，而是總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，繼續(xù)前進(jìn)，創(chuàng)造一個又一個新的科技奇跡。就拿美國“挑戰(zhàn)者”號爆炸事件來說，航天飛機(jī)雖然在轉(zhuǎn)瞬間化為了灰燼，宇航英雄的魂魄永遠(yuǎn)留在了遙遠(yuǎn)的太空，整個人類太空計劃因此遭受重大挫折，但人類并沒有被嚇倒。在哪里跌倒，就在哪里爬起。我們看到，此后有更多的國家、更多的人員投入到太空探索的事業(yè)中去，一架又一架航天飛機(jī)升上了藍(lán)天，去探索那茫茫未知的宇宙。

1986年1月28日上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間11點38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。這架耗資12億美元的航天飛機(jī)，轉(zhuǎn)瞬間銷于無形。美國全國上下悲痛萬分，紛紛哀悼；全世界也為之震驚，各國元首紛紛發(fā)表講話，對死難者家屬和美國人民表示慰問。當(dāng)時的美國總統(tǒng)里根當(dāng)晚即向全國發(fā)表了電視講話，對罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對宇宙進(jìn)行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：由學(xué)生已知導(dǎo)入。

師詢問學(xué)生是否知道中國宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個成功的英雄。再討論明確美國“挑戰(zhàn)者”號英勇犧牲的七名宇航員雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文。

（板書課題、文體、作者）

二、欣賞圖片（百度百科http//baike.baidu.com/view/8672.htm）：七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號爆炸時的情景。

三、整體感知：

師——請同學(xué)們快速閱讀課文，讀的過程中做到：

1、看看里根總統(tǒng)講了哪些內(nèi)容？

2、體會里根總統(tǒng)在演講時的感情是怎樣的？

（師提醒學(xué)生快速閱讀的方法：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內(nèi)容要點、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容相同的段落可以適當(dāng)合并，有時可以讀得快些，甚至是跳讀。）

四、朗讀指導(dǎo)：

1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。闡釋說明這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。

2、師明確朗讀課文的語氣：低沉→激昂。

3、教師選取三個自然段范讀。

五、品味語言：

師——找出你認(rèn)為精彩或讓你感動的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說你對它的理解。

（這個環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”

一、二。學(xué)生說理由時，只要能說出他所體會和理解的即可，多給予肯定。）

問題研究：（百度百科http//baike.baidu.com/view/8672.htm）

1．演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想象力”？

麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。

2．宇航員們因為航天飛機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？

人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

3．里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？ 開拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。

不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

六、教師小結(jié)：（強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。）

七、拓展延伸：閱讀左拉（法）《在莫泊桑葬禮上的演說》并思考問題。

八、作業(yè)：

1、在班內(nèi)組織一場“再現(xiàn)里根”的演講比賽。

2、上圖書館或利用互連網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)失事的一些情況，與同學(xué)進(jìn)行交流。

3、如果尚未完成《在莫泊桑葬禮上的演說》的閱讀，課后繼續(xù)努力。

教學(xué)反思

這是一篇演講詞，雖然屬于議論文的范疇，但是并不講究說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，更多地是以某一種精神鼓舞人，以真切的情感打動人，具有很強(qiáng)的感染力。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文時，我主要抓住以下兩點：

一、文本教學(xué)：從朗讀中體會情感，并訓(xùn)練學(xué)生聽讀并篩選信息的能力。

二、人文教學(xué)：在情境教學(xué)中讓學(xué)生理解真正的英雄的內(nèi)涵。

對于文本教學(xué)，我首先通過創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻，把學(xué)生帶入到悼詞的情景中，為英雄的犧牲而悲痛；其次，運用聽讀的形式，讓學(xué)生再次感受情感。另外過去的語文教學(xué)中比較注重說讀寫的訓(xùn)練，聽的能力并不能得到施展。于是我就依據(jù)英語的聽力訓(xùn)練，帶著幾個問題去聽讀，篩選自己有效的信息。同時實現(xiàn)單元目標(biāo)抓課文主要信息，概括要點。因此我又設(shè)計了概括七位宇航員的事跡或性格，從中總結(jié)英雄的精神品質(zhì)，過渡到對英雄內(nèi)涵的領(lǐng)悟。

對于人文教學(xué)，不能依靠空洞的說教，所以我的教學(xué)始終圍繞學(xué)生的個體感悟。無論是七位英雄的精神體會，還是美國精神的領(lǐng)悟，最后是聯(lián)系到全人類，都是讓學(xué)生自己去逐步深入的一個過程。只有自己的體驗才是最新鮮的。