學(xué)生小組如何有效合作學(xué)習(xí)

智慧課堂翻轉(zhuǎn)班作為學(xué)校新的教學(xué)方式，那么不單是從教學(xué)上，師生的合作也是課堂中不可或缺的一部分。小組建設(shè)、小組合作探究是翻轉(zhuǎn)課堂的特色之一，也是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革最核心之一。如何讓學(xué)生在課堂中高效合作、師生配合，達(dá)到課改的目的，是四中網(wǎng)校一直以來深入研究的內(nèi)容。課上的小組合作具體內(nèi)容建議如下：

一、翻轉(zhuǎn)班的榮譽

每位同學(xué)要以能成為翻轉(zhuǎn)班感到自豪，從學(xué)校、家長層面來講，學(xué)校的重視程度，家長的良苦用心，翻轉(zhuǎn)班需要多層選拔考核進(jìn)入（多方面講解即可）。

二、學(xué)生的自信、自豪感

從社會、學(xué)校、班級、個人平時在校內(nèi)（外）的一言一行（舉例說明），都要體現(xiàn)出翻轉(zhuǎn)班學(xué)生的素質(zhì)，與其他班就是不一樣。

三、合作學(xué)習(xí)的重要作用

1、培養(yǎng)合作精神和合作能力

2、培養(yǎng)解決問題的能力

3、學(xué)會表達(dá)與友好爭議

4、學(xué)生互相尊重與包容

5、建立良好的人際關(guān)系

二、什么是有效合作學(xué)習(xí)？

簡而言之，所謂有效性主要是指通過合作學(xué)習(xí)，教師能夠順利地落實教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展。

三、有效合作學(xué)習(xí)五要素

1、積極的相互依賴

2、面對面的促進(jìn)性相互作用

3、個體責(zé)任

4、合作社交技能

5、過程反思

四、組建科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組

1、分組規(guī)模

2 同質(zhì)小組？（興趣小組）

2 異質(zhì)小組？（課堂教學(xué)）

2 組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，每組人員采用4、6、8原則；

2、分組原則

2 異質(zhì)分組準(zhǔn)則

成績水平、性別、興趣特長、性格（內(nèi)外向）、能力水平、家庭背景、學(xué)習(xí)態(tài)度、特殊需求

2 成績排序法

按高、中、低的成績水平進(jìn)行排序后分組。教師可以根據(jù)成績（比如最近一次考試成績）將學(xué)生按1:2:1的比例分成高、中、低三類學(xué)生。

3、教室布置

教室環(huán)境建設(shè)是班級文化建設(shè)的起點和源頭

①面對面，膝挨膝

②都面朝/側(cè)向教室前面，容易看到黑板

③小組間保持足夠間距

4、小組建設(shè)與合作技能培訓(xùn)

①小組角色分配

記錄員、協(xié)調(diào)員（組長）、檢查員、紀(jì)律員、記分員等；

②小組文化建設(shè)

小組文化建設(shè)要實現(xiàn)三個目標(biāo)：潔凈化、“文化”化、“教育”化

相互熟悉、小組認(rèn)同、尊重差異、相互信任、加強合作

③合作技能的培訓(xùn)

教學(xué)生學(xué)會共同完成一項任務(wù)、教學(xué)生學(xué)會傾聽、教學(xué)生學(xué)會表達(dá)、教學(xué)生學(xué)會求助、教學(xué)生學(xué)會幫助。

通過訓(xùn)練，教師能夠讓學(xué)生明白“做什么”和“怎么做”，教師要提供真實的情境進(jìn)行訓(xùn)練；

在訓(xùn)練中，教師要對學(xué)生訓(xùn)練的展開過程進(jìn)行監(jiān)督、觀察，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出反饋和建議。

輪流說是合作學(xué)習(xí)中最簡單而且最常用的方法，輪流說也可以變式為輪流寫、輪流畫、輪流讀、輪流問。