古藺縣第一小學校環(huán)保教育課程實施方案

一、指導思想：

環(huán)保教育是關系到我國經濟能否進入到可持續(xù)發(fā)展的良性軌道的大問題，也關系到教育能否培養(yǎng)出高素質，并具有現代意識人才的問題。開展環(huán)保宣教勢在必行，進行環(huán)保教育意義深遠。結合我校實際情況，以教育教學為載體,通過豐富多采的環(huán)保教育活動，引導學生欣賞和關愛大自然，關注校園、家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)保問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯系，幫助學生獲得人與環(huán)保和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養(yǎng)學生對環(huán)保友善的情感、態(tài)度和價值觀，引導學生選擇有益于環(huán)保的生活方式。

二、課程目標：

環(huán)保教育課程是通過學生自主的活動，將環(huán)保知識、技能及態(tài)度的獲取與實際運用相結合，從而使環(huán)保教育的各部分內容內化于學生自身（并通過學生影響到其他普通民眾），并在今后面對復雜多變的環(huán)境問題時將所獲得的各方面知識技能外化于具體的行為之中。通過教育，使學生正確理解人與自然的協調關系，懂得可持續(xù)發(fā)展的重要性，促進學生知情意行協調發(fā)展。總體目標為：

（1）學習環(huán)保知識。使學生初步了解生態(tài)系統、生態(tài)平衡等知識，了解災害、能源、人類與環(huán)保的關系。

（2）提高環(huán)保意識。通過活動，使學生從思想上、情感上尊重環(huán)保、關心環(huán)保、熱愛環(huán)保、理解環(huán)保，進而形成對環(huán)保的正確態(tài)度和初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點。

（3）獲得處理環(huán)保問題的基本技能。通過教師的指導、學生的全體參與，以及學生的實地調查、考察及親自實踐，使學生初步具備解決基本環(huán)保問題的能力。

（4）發(fā)展學生的其它能力。通過豐富多彩的環(huán)保教育活動，還可發(fā)展學生的觀察能力、思維能力、設計能力、角色扮演能力等，并培養(yǎng)學生初步的材料收集整理、數據處理、實驗設計、寫作的能力。

三、課程實施：

（一）把環(huán)保教育課程和學科課程實施相結合。

課堂是對學生進行環(huán)保教育的主陣地，教師立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行環(huán)?？茖W知識的滲透教育，以不斷增強學生的環(huán)保意識。對小學生進行環(huán)保教育，要強調實踐性、參與性和跨學科性。以學校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。

環(huán)保教育是一項系統工程，把環(huán)保教育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。既能做到"潤物細無聲"，又能針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學活動。

1、開發(fā)環(huán)保教育校本教材，上好環(huán)保教育課。

學校開發(fā)環(huán)保教育校本課程，在五年級開設專門的環(huán)保教育課程，全學年設置課程14課時，以班會課為環(huán)保教育課堂見周一課時實施環(huán)保主題教育，教師應以環(huán)保教育校本教材為載體，對一些本身是進行環(huán)保教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環(huán)保問題、城市化問題、人口問題等，通過列舉數據的方法，讓學生產生危機感和緊迫感，可運用電教手段，讓學生身臨其境地感受環(huán)保問題的嚴重性，采用討論法讓學生聯系實際，運用身邊的實例來說明環(huán)?，F狀，環(huán)境保護的必要性。

2、把握滲透課程

（1）語文學科

在語文教學中進行環(huán)保教育的形式是多種多樣的，可以安排學生搜集有關環(huán)保問題的資料，進行社會調查，就某一環(huán)保問題進行演講或辯論，編寫故事，書寫征文、寫建議書等。通過形式多樣的活動，把環(huán)保教育內容滲透其中，使學生在發(fā)展語文能力的同時，樹立環(huán)保意識，并在生活中成為保護環(huán)保的實踐者和倡導者。

（2）數學學科

在小學數學中，環(huán)保教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行數據分析、統計、計算、繪制圖表，進行討論、游戲等形式，在課外可以進行實驗與調查，野外考察，環(huán)保宣傳等。通過讓學生進行計算，使學生自己發(fā)現一個驚人的現實，保護環(huán)保，刻不容緩。教師因此再進行適當的教育，效果更加明顯。

（3）科學學科

科學學科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)保教育思想和內容，通過自然科學課教學能激發(fā)學生熱愛大自然的情感，樹立保護環(huán)保從小做起，從身邊做起的信念。另外可以進行動、植物的養(yǎng)殖，環(huán)?？茖W實驗，環(huán)保宣傳、考察等活動。

（4）道德與法治

小學道德與法治課中對學生進行環(huán)保教育主要有兩個方面，即環(huán)境保護和節(jié)儉教育。根據小學生心理發(fā)展的特點及德育相關的規(guī)律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。

（5）音樂學科

音樂是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術教育，應把它作為社會教育的有機部分。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時注意營造氣氛。

（6）體育學科

在體育學科中進行環(huán)保教育，一方面要提高學生科學鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習慣的能力，加強學生關于環(huán)保惡化對人類生存危機，社會發(fā)展受阻，運動形式減少等不良后果的認識；另一方面要促使學生在戶外運動，野外郊游時采用一些合理的健身方式。在教學過程中，可通過游戲或查閱有關資料滲透環(huán)保教育。

（7）美術學科

在美術課堂教學中，應結合環(huán)境保護教育，使學生既掌握美術方面的知識，又能學習環(huán)保方面的知識，并能培養(yǎng)學生參與意識。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導學生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報紙，通過剪貼可制作風箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動物等。當同學們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環(huán)保意識是十分重要的。

3、開設活動課程，開闊視野，拓寬知識面。

學校定期舉辦"人類與生態(tài)環(huán)保"知識講座，開展"環(huán)保知識讀書活動"、主題班會活動，使學生從不同角度了解環(huán)境保護工作的迫切性、重要性，增強了學生的環(huán)保意識。

（二）把環(huán)保教育課程與課外活動課程實施相結合。

環(huán)保教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過參觀、訪問、考察、春游、夏令營等考察研究人與環(huán)保的關系。教師要領著學生到大自然中去，在那里調動學生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嘗……從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。從而培養(yǎng)學生對大自然的感情，和大自然建立密切關系，使他們熱愛大自然，激發(fā)保護大自然的欲望，從而認識生態(tài)環(huán)保被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環(huán)保知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽等宣傳環(huán)境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合：

1、與重大環(huán)保教育日（周、節(jié)）相結合

借助于愛鳥周、植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)保日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)保教育有關的節(jié)日，對學生進行環(huán)保教育，使之成為學校環(huán)保教育的傳統。通過在植樹節(jié)時組織"我和小樹一起長"植綠護綠活動、在"世界環(huán)保日"開展"從小做個環(huán)保人"等活動，使學生樹立較強的環(huán)境保護觀念，切實提高學生保護環(huán)保的能力。

2、與社會實踐活動相結合

讓學生在保護環(huán)保的社會實踐活動中，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社區(qū)人們的行為習慣，使學生明白造成各種環(huán)保污染的主要原因，并分析研究對策。

3、與生動有趣的興趣小組活動相結合

課內外的滲透教育，增強學生的環(huán)保憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環(huán)保活動的強烈欲望。

古藺縣第一小學校

2021年9月