第一篇：幼兒教育卡爾威特 個人讀書筆記

卡爾威特· 教育全書 ———讀書筆記

簡介：卡爾出生時帶有少許的癡呆，因此不被所有人看好，但作為德國農(nóng)村一名普通牧師的父親老卡爾·威特確堅持的認(rèn)識，后天的良好教育比先天更加重要。在此后的兒子教育中，老卡爾采取非常恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄌ岣邇鹤拥挠洃浟?、想象力、?chuàng)造力和做人的道理。使卡爾最終以14歲獲得吉森大學(xué)的博士學(xué)位，并獲得了皇室的贊賞和接待。這本書的價值所在即為以各個實例教導(dǎo)我們該如何培養(yǎng)孩子多方面的能力。2014-11-28

1、作為目前有義務(wù)讓孩子愛美、愛正義、愛真理；8

2、母親用勇敢和快樂熏陶孩子，而我則用堅強去武裝兒子的精神。8

3、給孩子講故事，如果不讓其復(fù)述故事給父母聽，則就達(dá)不到故事的最佳效果。29 4、1~5歲，是孩子語言才能發(fā)展的最好時期，此時語法不重要。31

5、開發(fā)孩子的記憶力、想象力、和創(chuàng)造力。一切智慧來自于記憶，而記憶則在于不斷的重復(fù)相同的內(nèi)容，在嬰兒時期反復(fù)重復(fù)相同的詞語可迅速發(fā)展孩子的記憶力。。31~32

（1）歷史知識可通過先了解故事內(nèi)容，然后通過戲劇的形式表現(xiàn)出來，孩子更容易記住。

（2）講故事的技巧，當(dāng)故事講到一半是，為吸引兒子繼續(xù)聽下去，故意不在繼續(xù)，并說且聽下回分解。這時如兒子著急，就是挖掘其創(chuàng)造力的良機，讓其順著故事的猜測下去，或推理下去。然后家長再繼續(xù)把故事講完，對故事的結(jié)尾如果兒子猜想是對的，我們須為他歡呼。 如果兒子猜想的和書中的不一樣，就會夸獎他：哎呀，你講得好極了，比書上的還好啊。

6、游戲室教育的第一選擇。34

（1) 讀書的性趣：把兒童圖書和畫冊書生動的講給他聽，并告訴他，如何你認(rèn)字，則自己就能夠看懂這些書。等他強烈地想認(rèn)這些字的時候，在教他。34

（2）對于兒子醫(yī)院本中的生疏內(nèi)容，可隨處張貼小卡片，并在講故事時也多使用這些卡片，讓其迅速、長久的記住。36

（3）學(xué)習(xí)外語的方法：最有效的方法就是閱讀、用耳朵聽、背不如練習(xí)、同一個段話或一個故事或一本書?？勺x不同的語言版。36~38

（4）寫字的性趣，如在賓館登記住宿時、作業(yè)本、生日卡片等平時由家長代勞，此時應(yīng)告訴兒子如果你會寫字，就可以由你自己填寫啦! 40

（5）看書的性趣：我一般講到故事最有趣的地方時就戛然而止，只是告訴兒子在哪本書上可以讀到這個故事，鼓勵他自己去通過閱讀尋找樂趣。

（6）數(shù)學(xué)的性趣：抓圍棋子數(shù)數(shù)看，看誰的多；通過擲骰子玩加減法。模擬商場超市購物；乘法口訣卡片等等。通過在生活中發(fā)掘這方面類似的興趣點來提升孩子對數(shù)學(xué)的性趣。（由于數(shù)字游戲很傷腦筋，建議時間控制在15分鐘以內(nèi)。49頁）

7、幼兒時期閱讀什么書能夠起到左右人一生的作用。40

8、大自然處處可為師，利用大自然之間的和諧相處教育孩子的為人處世之道。那些能夠和大自然和諧相處的人都是些心底寬厚的人。 讓孩子仔細(xì)觀察大自然，并從中領(lǐng)會點滴。接近大自然之前我會準(zhǔn)備幾個有意思的問題和兒子討論，散步的同時為兒子打下堅實的地理和歷史知識基礎(chǔ)。42~43

9、去一個地方游玩之前，可通過事前對該地方的知識進行梳理，并在地圖上標(biāo)出：山川、

河流、森林、道路、山丘等等。讓其了解該地方的人文、地理、和歷史知識。44~45

10、認(rèn)真對待孩子提出的每一個問題，并鼓勵這種提問。既不能用清規(guī)戒律束縛孩子，也不能讓權(quán)威壓制孩子。47

11、50頁

第二篇：《卡爾威特的教育》讀書筆記

　這是一個全民重視教育的時代，可是教育孩子成了天下第一難的事情，家長、學(xué)生和學(xué)校都在叫苦不迭，問題究竟出在什么地方？教育問題難道真是不治之癥嗎？直到讀了這本赫赫有名而又甚少人認(rèn)真去讀的《卡爾.威特的教育》，才恍然若有所悟。

書名讓人感覺陌生，我感覺應(yīng)該加上一句話才好理解：一個父親教育孩子的感悟。書的風(fēng)格也需要說明：絕對不是枯燥的教育理論，而是充滿了與孩子在一起的趣事，全書看完并不乏味。

該書的背景有必要說說。老卡爾.威特先生是19世紀(jì)德國的一位鄉(xiāng)村牧師，一直持有一種與眾不同的教育觀點：只要資質(zhì)不是太差，任何一個孩子經(jīng)過正確的教育都能成為優(yōu)秀人才?？上?2歲才得子，兒子剛生下來時還顯得有些呆傻。但是他并不泄氣，在眾人懷疑的目光中堅持用自己的方法教育兒子，結(jié)果小卡爾.威特從五六歲時就顯示出出眾的才能，并在14歲時憑數(shù)學(xué)論文獲得大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在很多朋友的勸說下，老卡爾.威特先生把自己教育孩子的想法整理成書，這本書跨越時空，成為天下父母們的必讀書。

問題是，教育的奧妙何在？

首先，做父母是一定要學(xué)習(xí)的，早期教育的重要性就在于它是不可替代的。有人說"孩子大了自然會明白"，有人說"孩子小時不懂，等他大了再好好教育"，這些說法是完全錯誤的。老威特先生舉了個例子，一個是有位貴族把孩子交給管家，自己和夫人周游世界，等他們幾年后回來時發(fā)現(xiàn)孩子跟他們毫無感情，無法按自己的想法來教育了。在我們的周圍，這種例子還少嗎？孩子小時找借口不管孩子，或者找借口不學(xué)習(xí)教育方法，造成的壞影響當(dāng)然會顯現(xiàn)到無辜的孩子身上。

其次，從小培養(yǎng)孩子多方面的學(xué)習(xí)興趣。老卡爾.威特先生自己喜愛自然、文史類知識，在這方面也培養(yǎng)了兒子的興趣。一有空，一家人就出去散步，邊走邊談話，給孩子講解路邊的花朵的結(jié)構(gòu)，巖石的形成，昆蟲的分類，講讀過的詩歌作品?？墒撬麑?shù)學(xué)沒什么興趣，導(dǎo)致兒子小時也不愛學(xué)數(shù)學(xué)。為此他很著急，后來請教了一位數(shù)學(xué)教授，才知道應(yīng)該在有趣的游戲中學(xué)數(shù)學(xué)：數(shù)豆子、擲骰子等，每次時間不超過一刻鐘。在興趣的引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）下，孩子逐漸喜歡上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有一段時間，老威特先生發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)勁頭又不足了，他也沒有著急發(fā)火，而是耐心和兒子談話，原來是兒子不知道學(xué)習(xí)這么多知識有什么用。經(jīng)過講清楚學(xué)習(xí)知識的道理，小威特又高高興興地鼓足干勁學(xué)習(xí)了。

第三，盡早讓孩子領(lǐng)會做人的道理。孩子早上賴床不起來怎么辦？老威特先生的邏輯是：你不起床，說明你自動放棄早餐。有一天小威特起晚了，發(fā)現(xiàn)父母親真的把早飯都收起來了，以后就再不敢犯錯了。其他如吃飯灑了牛奶怎么辦？怎樣和朋友交往？做好事要講原則嗎？怎么分辨好人壞人？都要早些讓孩子思考和處理。老威特先生很重視孩子的玩伴，堅決不讓兒子和習(xí)慣不良的孩子們一起玩，認(rèn)為是浪費時間而無益處。

第四，正確使用獎勵和懲戒。老威特先生很少特意使用獎勵和懲戒，而且很少給孩子買玩具。在獎勵方面，口頭的表揚已經(jīng)很難得，物質(zhì)獎勵一點也沒有，不給孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。懲戒則主要是講清楚道理，讓孩子感覺到羞愧、改過即可，實在有必要才采取措施，如灑了牛奶就不許再喝。老 ……此處隱藏2330個字……就迫不及待的強迫自己的孩子學(xué)習(xí)什么。每個孩子的興趣點是不一樣的，每個孩子都有自己的特點，我們要真正做到因材施教，這里面家長的作用至關(guān)重要。還能看到他的教育行為很多都是在生活實踐中完成的。在小卡爾學(xué)習(xí)地理時，他帶兒子走遍了周圍的村莊、道路、山坡，甚至到各地旅游；學(xué)習(xí)外語時，他帶兒子去聽音樂劇；學(xué)習(xí)天文時，他帶兒子用望遠(yuǎn)鏡觀察星空等，其耐心和愛心，是很多父母少有的，令人敬佩。

第五，秩序感的培養(yǎng)。中國當(dāng)代許多的家庭主要是6+1模式為主，即以爸爸、媽媽為主，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺為輔所組成的家庭，由于經(jīng)濟水平的提高、家庭生活環(huán)境的改善，再加上計劃生育的影響，每家庭中基本都是一個孩子，這樣的結(jié)果就是對孩子無止盡的溺愛，“再苦不能苦孩子”的思想可謂“深入人心”。過猶不及就是對現(xiàn)今我國家庭教育最好的描述，雖然，存在這種問題的家庭不是全部，但也有很大一部分是這種情況。在兒童四歲之前的秩序感、規(guī)則意識沒有養(yǎng)成的話，此后會異常艱難。秩序感的培養(yǎng)是兒童成長的一個關(guān)鍵能力，自我控制、規(guī)則意識、良好的秩序感，知道什么該做什么不該做的，這是一個人走向成功的基礎(chǔ)。經(jīng)常會聽到一些母親說孩子管不了，不聽話，其實這絕大部分都是父母的問題，在培養(yǎng)孩子秩序感的關(guān)鍵期根本沒有受到重視，全家都視孩子為掌上明珠、乖兒子，順從孩子的一切要求，對其違反規(guī)則、秩序的事情都當(dāng)做是孩子的天性，根本沒有加以限制，強化了小孩子的無秩序感，認(rèn)為誰都需要聽從他的，如果不聽從自己的意愿則會以哭鬧作為還擊，直到滿足自己的需要為止，久而久之孩子的秩序感變蕩然無存。這是我國家庭教育中的常態(tài)事情。

我們反觀老卡爾威特對其兒子的教育，他非常注重小卡爾威特的規(guī)則意識、秩序感的培養(yǎng)?！凹m正，反而將錯就錯，隨聲附合，這是大錯而特錯的。因為這樣將使孩子永遠(yuǎn)無法發(fā)覺自己的毛病，以致習(xí)慣成自然，難以糾正”這是老卡爾威特的一句話。我們并不難發(fā)現(xiàn)他在糾正孩子不良習(xí)慣方面的決心與態(tài)度。他認(rèn)為放縱孩子的過錯如

同將自己的孩子推向毀滅的深淵，如果讓孩子在做錯事之后沒有絲毫的罪惡感將是極其可怕的錯誤，這是父母的責(zé)任，在孩子還沒有對錯之分時如果成人不加以干預(yù)和引導(dǎo)后果將會不堪設(shè)想。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和秩序意思是很不容易的，需要付出很多努力，但是毀壞一個好習(xí)慣確是很輕松的一件事。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師也是終身的教師。愛護孩子自然沒錯，但是如何才是真正愛我的們孩子，卡爾威特已經(jīng)說得很清楚，只是我們想不想做的問題。

當(dāng)然《卡爾威特的教育》中可能依然存在許多的問題，例如：老卡爾不讓小卡爾與同齡的孩子玩耍，無論出于什么動機，這種做法都是有失偏頗的，與同齡的孩子在一起才能找到自己的位置的。然而，他的教育方法和理念都值得我們當(dāng)代人進行深入的學(xué)習(xí)，從中找到我們自己教育孩子的良好方法。

第四篇：《卡爾·威特的教育》讀書筆記

《卡爾·威特的教育》讀書筆記

從《卡爾·威特的教育》這本書中，我聆聽到了一位慈父娓娓道來的育兒故事，找到了一個非常成功的教育孩子的方法?？枴ね氐母赣H有一個基本的教育理念：那就是孩子的教育應(yīng)該從學(xué)前抓起。

我們傳統(tǒng)的教育理論是把孩子的正式教育推遲到“上學(xué)的年齡”。等到孩子上學(xué)之后，我們又急于把許多的東西灌輸給孩子，于是，過多的學(xué)習(xí)不僅剝奪了孩子快樂的童年，而且還給孩子造成了身心上的傷害。

如果家長忽視了孩子早期智力的培養(yǎng)和開發(fā)，將會給自己的孩子造成一生的智力缺陷?？茖W(xué)的教育觀念應(yīng)該是，孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面今后就發(fā)展得愈好。

我們總是強調(diào)不要過早地對孩子的心靈施加壓力，不要過早地限制孩子智力的發(fā)育。其實這是一種極大的誤解。孩子需要父母的正確引導(dǎo)需要盡早的智力開發(fā)。只要我們從兩歲或三歲開始就注意培養(yǎng)孩子的知識興趣，讓他們的大腦得到不斷的鍛煉，就像他們的其他身體器官在平時得到鍛煉一樣，他們就會從早期的知識活動中得到一種快樂。當(dāng)身心都得到了同步的發(fā)展之后，這樣的孩子往往會表現(xiàn)得非常快樂和健康。事實上，卡爾·威特的父親早就在推行這樣的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)了。在傳統(tǒng)教育學(xué)理論統(tǒng)治著整個學(xué)校教育活動的時候，這位謙恭的德國鄉(xiāng)村牧師就對自己的兒子進行了卓有成效的早期教育。在我們今天逐漸認(rèn)識到家庭教育必須先于學(xué)校教育，而且是學(xué)校教育的重要補充的前提下，老威特的教育實驗自然就引起了世人的關(guān)注。這本書為所有的父母提供了一個很好的家庭早期教育的范本。

當(dāng)然，我們不能放棄工作，把時間全部花在孩子的早期家庭教育方面。不過我們做父母的只要讓家庭生活愉快和睦，注意引導(dǎo)孩子的興趣和行為，就可以使孩子在智力上和道德上健康成長。做父母的只需牢記老威特所說過的一句話：“盡早教育你的孩子，但是需要你去身體力行。”

第五篇：《卡爾.威特的教育》讀書筆記

作為媽媽和老師，我對兒童教育方面的書籍一直是更為關(guān)注一些。一次在新華書店里，發(fā)現(xiàn)的這本書?！犊?威特的教育》真的是一本好書，這是一本關(guān)于幼兒教育方面的書籍，是一部有有著很長的歷史的經(jīng)典教育書籍。因為是教師，所以我?guī)е蓡柕难酃庾x完老卡爾寫的育兒經(jīng)驗，卡爾威特在三個世紀(jì)前的教育經(jīng)驗在現(xiàn)世仍然具有很大的參考意義。對現(xiàn)代的小學(xué)教育，仍有很多地方可以借鑒。

素質(zhì)教育很早就開始有了，至少在卡爾威特的教育方式上就是這樣應(yīng)用的。以素質(zhì)教育的非智力因素打下基礎(chǔ)，在上面建筑一個神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。

教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，要鼓勵孩子敢于向成人提問，作為老師和父母，我們可能什么都知道，只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現(xiàn)在孩子面前。明確告訴孩子你不懂或不清楚，但可以一起查書，上網(wǎng)或者請專家。在引導(dǎo)孩子查書找資料、向別人請教的過程中，孩子學(xué)到的不僅僅是知識，同時培養(yǎng)了孩子對讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的恒心、解決問題的自信心。

要養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。專心致志的習(xí)慣——學(xué)習(xí)必須專心致志才能有好的結(jié)果。學(xué)語文時就只考慮語文，學(xué)數(shù)學(xué)時就專心于數(shù)學(xué)，如果在學(xué)習(xí)時想著玩，玩時又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上，不能用心一處，即使學(xué)生整天坐在書桌旁，那也只不過是裝裝樣子而已，只是一種對自己和別人的一種欺騙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科也是一樣，只有專心致志才能學(xué)好。

敏捷靈巧的習(xí)慣——一部分學(xué)不拖到最后就不想做，久而久之，這些學(xué)生作業(yè)一直遲交，甚至不交，其實這些學(xué)生不明白，迅速完成作業(yè)之后，多余的時間可以做自己喜歡做的事，發(fā)展自己的愛好。如果不養(yǎng)成敏捷，靈巧的習(xí)慣，能做的事就更少了!堅持不懈的習(xí)慣—— 在學(xué)習(xí)上會有很多難以預(yù)料的困難，但是只要有恒心，只要能夠堅持，那么一切困難都會迎刃而解。好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，所以我覺得無論是老師還是父母，都應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過程和孩子學(xué)習(xí)的過程都應(yīng)是快樂的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開了。