第一篇：名師培養(yǎng)學生好習慣的高效細節(jié)讀后感

名師培養(yǎng)學生好習慣的高效細節(jié)讀后感

假期里讀完了《名師培養(yǎng)學生好習慣的高效細節(jié)》這本書，感覺這本書雖然篇幅很長，但脈絡清晰，道理淺顯易懂，案例生動典型。讓我受益匪淺。培養(yǎng)學生的好習慣，一直是教師在教育中的大事，只有從小節(jié)入手，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用?！睹麕熍囵B(yǎng)學生好習慣的高效細節(jié)》這本書通過國內外經典施教案例，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學生好習慣的方式、方法，也包含教育專家的精辟分析。因此，讀這本書時，我會聯(lián)想到自己，會反思自己的教育教學實際。下面我就將我讀的其中的第二篇和第三篇的體會，與大家分享。

第二篇：好習慣造就好品質——品質習慣的培養(yǎng)

內容包括十四項，分別為：愛護公物、誠實待人、愛祖國、助人為樂、遵守規(guī)則、相信自己、珍愛生命、持之以恒、尊重隱私、學會分享、鼓勵競爭、除舊創(chuàng)新、保護環(huán)境、學會傾聽。

這一篇主要講的是品質習慣的培養(yǎng)，我們大家都知道，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養(yǎng)開始。從兒童教育來說，小學階段是一個人養(yǎng)成習慣的關鍵時期。要成就學業(yè)、事業(yè)，要擁有美好人生，必須養(yǎng)成好的習慣。做事先做人，而做人先培養(yǎng)習慣。只有在孩子還是兒童的時候培養(yǎng)孩子的好習慣，孩子將來才能成為一個真正的全面發(fā)展的人。

我們經?？吹胶⒆訐p壞公物的現(xiàn)象：在墻上亂寫亂畫，隨意踐踏花草樹木，摔打課桌椅等等。那么如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護公物的好習慣呢？書中為我們舉出了很好的事例。這些都告訴我們教師要善于抓住教育的契機，隨時隨地對學生進行教育。首先要讓學生知道公共財物是大家的，而不是個人的，不能獨自占有，更不能隨意損壞，要教育孩子樹立愛護公物的觀念。教師平時要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。如搬桌椅要輕拿輕放，整理好衛(wèi)生用具等。同時還注意在學生中樹立愛護公物的典型，發(fā)揮同伴榜樣的作用等等。

培養(yǎng)學生愛護公物的習慣，是品德教育不可分割的重要組成部分，和傳授給學生科學知識一樣重要，是影響學生終身的好習慣，作為教師的我們一定要重視起來。

第三篇的主題是：好習慣打造好人生——生活習慣培養(yǎng)

內容包括：自覺的習慣、優(yōu)秀的習慣、節(jié)儉習慣、遵守交規(guī)的習慣、熱愛體育鍛煉的習慣、不挑食的習慣、珍惜時間的習慣、正確消費和理財?shù)牧晳T。

有句話說的好，習慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣的罪責同樣不可推卸。也就是說，成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習慣。在我們注重了學習習慣行為習慣的同時，我們應該更加重視對學生生活習慣的培養(yǎng)。

書中闡述了使小學生養(yǎng)成良好的生活習慣首先是要讓學生，樹立自信、確定目標。目標是人們期望達到的行為結果，孩子的認知結構并不成熟，還沒有完全的獨立能力，不能正確地對待困難和挫折。

因而在學校生活中培養(yǎng)學生自信是養(yǎng)成良好生活習慣的首要條件。學生的自信是在一次次成功與鼓勵中逐步形成的，一切要從學生身邊事做起、小事做起、遇到困難，作為教師就要耐心的給予指導，從簡單做起，對學生中的點滴進步、要及時的給以表楊，遇讓他們感受到生活的快樂，

中體會勞動的樂趣。

二、重視細節(jié)，加強熏陶。

在培養(yǎng)學生良好的生活行為習慣的過程中，要結合審美和藝術教育。通過藝術的熏陶，以美誘人，以美感人，達到培養(yǎng)學生良好生活習慣的目的。

使學生在困難面前保持良好的心態(tài)，更好地形成良好的生活行為習慣。

三、加強管理，強化訓練。

小學階段是良好行為習慣開始形成的時期，我們要善于“導行”誘導學生自覺的加強訓練，養(yǎng)成良好的習慣。

這就需要我們去指導、去規(guī)范，才能形成良好的習慣。

總之，良好的生活行為習慣的形成并非一朝一夕就能形成，還需要我們在實踐中不斷總結研究，還需要家長、社會的大力配合，我們要本著良好的習慣要反復抓、抓反復的原則，堅持不懈，持之以恒，定會找到小學生良好生活行為習慣培養(yǎng)的方法。

短短的一個假期里，雖然我未能詳細研讀全書，但也已受益匪淺。在以后的日子里，我一定抓住點滴時間，廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，爭取使自己的教育教學能力和教科研理論水平都得到大幅度的提升！

第二篇：《名師習慣培養(yǎng)高效細節(jié)》讀后感

《名師培養(yǎng)學生好習慣的高效細節(jié)》讀書體會

——李鵬

假期里讀完了《名師培養(yǎng)學生好習慣的高效細節(jié)》這本書，感覺這本書雖然篇幅很長，但脈絡清晰，道理淺顯易懂，案例生動典型.讓我受益匪淺，下面我就將我讀的其中的第二篇和第三篇的體會，與大家分享。

第二篇：好習慣造就好品質——品質習慣的培養(yǎng)

內容包括十四項，分別為： 愛護公物、誠實待人、愛祖國、助人為樂、遵守規(guī)則、相信自己、珍愛生命、持之以恒、尊重隱私、學會分享、鼓勵競爭、除舊創(chuàng)新、保護環(huán)境、學會傾聽。

這一篇主要講的是品質習慣的培養(yǎng)，我們大家都知道，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，而培養(yǎng)健康人格的最佳選擇，應當從習慣培養(yǎng)開始。從兒童教育來說，小學階段是一個人養(yǎng)成習慣的關鍵時期。要成就學業(yè)、事業(yè)，要擁有美好人生，必須養(yǎng)成好的習慣。做事先做人，而做人先培養(yǎng)習慣。只有在孩子還是兒童的時候培養(yǎng)孩子的好習慣，孩子將來才能成為一個真正的全面發(fā)展的人。

平日里看新聞報道以及身邊學生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜，個人物品都不好好保護，對于保護公物他們更是嗤之以鼻。所以當我在讀到“愛護公物”這一節(jié)的時候，感受特別深。

我們經?？吹胶⒆訐p壞公物的現(xiàn)象：在墻上亂寫亂畫，隨意踐踏花草樹木，摔打課桌椅等等。那么如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護公物的好習慣呢？書中為我們舉出了很好的事例。這些都告訴我們教師要善于抓

住教育的契機，隨時隨地對學生進行教育。首先要讓學生知道公共財物是大家的，而不是個人的，不能獨自占有，更不能隨意損壞，要教育孩子樹立愛護公物的觀念。教師平時要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。如搬桌椅要輕拿輕放，整理好衛(wèi)生用具等。同時還注意在學生中樹立愛護公物的典型，發(fā)揮同伴榜樣的作用等等。

培養(yǎng)學生愛護公物的習慣，是品德教育不可分割的重要組成部分，和傳授給學生科學知識一樣重要，是影響學生終身的好習慣，作為教師的我們一定要重視起來。

第三篇的主題是：好習慣打造好人生——生活習慣培養(yǎng)

內容包括：自覺的習慣、優(yōu)秀的習慣、節(jié)儉習慣、遵守交規(guī)的習慣、熱愛體育鍛煉的習慣、不挑食的習慣、珍惜時間的習慣、正確消費和理財?shù)牧晳T。

有句話說的好，習慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣的罪責同樣不可推卸。也就是說，成功和失敗，都源于你 ……此處隱藏4260個字……/p>

溫柔的眼神促進了學生的積極和活潑。

10.學會感恩：讓每一個學生都學會感恩

真正的好學生是對每一個善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人！

11.自強不息：強大的生命力屬于自強不息的人

生命的茁壯，屬于學無止境者。教會你的學生自強不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。

12.師生互信：信任是學生心頭的一抹陽光

不相信任何人的人知道自己無信用。——奧爾巴赫（美）

信任才能交換信任。——蘇霍姆林斯基（蘇）

信任是學生心頭的一抹朝霞。信任孕育在師生的心靈深處，一經撩撥，必將勃發(fā)出最為原始的激情，從而找到或修正人生的目標。

13.關懷備至：關懷是最能烤熱心靈的炭火

愛，讓頑石開花。師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學生們樹立一面不斷前進的旗幟，為他們指明在學海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點亮一盞燈。關懷就像串串珍珠掛在學生的心幕上，像朵朵鮮花盛開在學生的心室中。

14.平等尊重：請學生坐下來再說話

每個學生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長。

尊重別人就是尊重自己。一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣。

15.維護自尊：讓學生體面地下臺

如果老師能對發(fā)生在學生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

16.勇于嘗試：拿出一點勇氣來敲門

勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽！

第三篇 激勵細節(jié)之目標激勵

1.競爭環(huán)境：通過競爭，為學生搭建陽光舞臺

2.樹立信心：告訴學生“你能行”

自信心是人們成長與成功不可缺少的一種重要心理品質。——居里夫人（法）

對每一個在學海中翱翔的學生來說，自信心如同一對翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對翅膀，他將永遠在地面上徘徊不前，永遠看不到前方那亮麗的風景線。

對待失敗的有效策略：樹立正確的失敗觀，正視失敗，控制情緒，分散失敗的壓力，轉移視線。

3.目標導向：長遠的目標就是未來的路

在崇高的目標支持下，不停地工作，即便慢，也一定會獲得成功。——愛因斯坦（美）胸中沒有大目標，一根稻草壓斷腰；胸中有了大目標，泰山壓頂不彎腰。

4.青勝于藍：將學生托出井底，給他們一片開闊的天地

將學生托出井底，還他一片天高地闊。成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學生。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學生超過自己，也希望以后的學生再超過自己的學生，這才符合社會的發(fā)展。

5.外在驅動：適度壓力，是勇往直前的動力之源

井無壓力不出油，不無壓力輕飄飄。——王進喜

因為有壓力，人才會產生一種責任感、一種上進心，還有不斷前進的動力。外在驅動的策略：壓力要適度，同時給予學生足夠的鼓勵與安慰。

6.扶助學生：上坡時，請務必推他一把

要想讓學生持續(xù)地保持旺盛的斗志，就要和學生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時，用力推他一把。

7.追求夢想：一步一步來，夢想終會成為現(xiàn)實

長遠的目標可以引導學生奮斗的方向，但如果不關注他的一舉一動，那么，一道小小的溝坎很可能就會讓他載跟斗，使他對漫長的跋涉更加灰心。

8.克服困難：失敗是成功路上的驛站

失敗，只是成功的一個“暫?！?。失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標途中的一次歇息。

9.永不言棄：外界的風聲不能成為你放棄的借口

沒有誰能阻止你繼續(xù)前進，除了你自己。

10.激流勇進：勇爭第一的人才能贏

生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別的故事。

不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師。

第五篇：關注細節(jié),培養(yǎng)習慣

關注細節(jié)，培養(yǎng)習慣

曾有人這樣比喻過：生命是一條奔流不息的河，而習慣就是架在這兩岸的橋，好的習慣通向希望，壞的習慣通向滅亡?！傲晳T是偉大行動的指南”。一個人習慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。一只木桶的容量由它最短一塊木板決定的，一個鏈條的強度由它最薄弱一節(jié)決定的，同樣，一個人最差的習慣、素質最差的一面決定其發(fā)展深度。

貧窮是一種習慣，富有也是一種習慣，失敗是一種習慣，成功是一種習慣。習慣就是一張最好的名片。

良好的行為習慣是通過后天來培養(yǎng)的。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，而良好的習慣會讓我們受益一生，因為習慣決定命運?？赡苡械耐瑢W會說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了。”其實，這位同學已經養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習慣變成好習慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時間后，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習慣就養(yǎng)成了。

問問自己，你離開教室、寢室時會隨手關上門嗎？你在吃完手中的冷飲后會去尋找垃圾箱扔掉手中的包裝嗎？你在看到陌生人掉了某樣東西時，你會馬上提醒他東西掉了嗎？習慣就在這些小事中被放大，產生意想不到的力量。

同學們，今日的習慣，決定明天的你們。習慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣;習慣于每天堅持鍛煉，形成健美的體魄;同學交往中習慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛;習慣于去用心觀察，才能形成好的觀察能力;習慣于提前預習，課后復習，才能形成高效的學習方法??如果我們每天變好一點點，幾年以后，我們就會變得很好。如果我們每天變壞一點點，幾年以后，我們就會變得很壞。生活無小事，百件小事加起來就不是小事了，習慣能改變人的性格，細節(jié)之處能決定我們人生的發(fā)展。

人們常說，“播下1個行動，便會收獲1種習慣;播下1種習慣，便會收獲1種性格;播下1種性格，便會收獲1種命運?！蔽宜徒o同學們幾句話——“積1千，累1萬，不如養(yǎng)成個好習慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔1次垃圾，心靈就蒙上1層灰塵;撿1次垃圾，心靈就添上1塊凈土”、“好言1句3冬暖，惡語傷人6月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛煉1小時，健康生活1輩子”??同學們，希望你們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩!