第一篇：積極主動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越——《林肯尋找格蘭特》讀后感

～-2-281861年爆發(fā)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)任總統(tǒng)的林肯先生發(fā)現(xiàn)，聯(lián)邦軍是一支缺乏卓越將領(lǐng)的隊(duì)伍，所以林肯先生先后共任用了五位總指揮官，在短短的幾年時(shí)間里，林肯無(wú)奈的頻繁更換軍事指揮官，因?yàn)樗蚊那八奈恢笓]官都墨守成規(guī)、照搬教條、畏縮不前、猶豫不決、缺乏創(chuàng)造力和攻擊性，他們沒(méi)有能力打敗南方軍，一遍又一遍地細(xì)數(shù)自己所面臨的困難。格蘭特敢于冒險(xiǎn)、富有責(zé)任心、富有想象力，更為重要的是他敢于創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，創(chuàng)造條件，創(chuàng)造資源，創(chuàng)造性地完成了別人完成不了的任務(wù)。創(chuàng)造性，是格蘭特和前任們最大的差別。

掩卷沉思，低頭自省：為何格蘭特能夠出色的完成林肯交給他的任務(wù)，完成了前四位并不是很平庸的指揮官無(wú)法完成的任務(wù)？究其原因，格蘭特首先具備了主動(dòng)完成任務(wù)的責(zé)任心與忠誠(chéng)，此外他還具備了完成任務(wù)的創(chuàng)造性能力，所以才能取得卓越的功勛。

一個(gè)人的思想產(chǎn)生他的態(tài)度，態(tài)度指導(dǎo)他的行為，行為培養(yǎng)他的習(xí)慣，習(xí)慣塑造他的個(gè)性，個(gè)性決定他的命運(yùn)。當(dāng)一個(gè)機(jī)遇擺在你的面前的時(shí)候，你是勇敢出擊，奮力一搏，還是畏首畏尾，任機(jī)會(huì)從你眼前悄悄溜走呢？如果當(dāng)初，林肯找到格蘭特，要他出任聯(lián)邦軍的總指揮官的時(shí)候，格蘭特不是主動(dòng)的出任，又怎么可能會(huì)有以后的北方軍的大捷呢？所以，當(dāng)機(jī)遇出現(xiàn)的時(shí)候，每一個(gè)具備責(zé)任心和主動(dòng)性的人都會(huì)非常有自信的面對(duì)它，迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)出擊。在平時(shí)的工作中，我們不能讓?xiě)卸璧那榫w占據(jù)我們的思想，不能領(lǐng)導(dǎo)布置了工作就去做，不布置就無(wú)所事事，甚至領(lǐng)導(dǎo)布置了工作也不是全身心的努力投入，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的工作主動(dòng)性，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，把領(lǐng)導(dǎo)交給自己的任務(wù)盡可能出色地完成，并且積極主動(dòng)力求超額完成。因?yàn)?，只有我們每個(gè)員工充分發(fā)揮了自己的工作主動(dòng)性，才能為公司帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和更大的效益，才能培養(yǎng)自己的工作水平和工作能力，才能使自己具備一個(gè)卓越人才最基本的條件和發(fā)展希望。所以，我們要把工作主動(dòng)性陪養(yǎng)成自己的習(xí)慣，在等待機(jī)遇到來(lái)的時(shí)候主動(dòng)充實(shí)自己努力學(xué)習(xí)一切有用的知識(shí)，收集一切有效的信息，增強(qiáng)一切有利的修養(yǎng)，時(shí)刻準(zhǔn)備好在機(jī)遇到來(lái)時(shí)把它牢牢抓住。

其實(shí)，在我看來(lái)，《林肯尋找格蘭特》這本書(shū)傳遞給我們的最具啟發(fā)性的理念就是：如何培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)造性，從而在工作中能夠進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而成就自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

無(wú)論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)企業(yè)，最關(guān)鍵的核心競(jìng)爭(zhēng)力都是“創(chuàng)新”，通過(guò)創(chuàng)新走在其他國(guó)家或者其他企業(yè)的前面。而要?jiǎng)?chuàng)新，就必須擁有一大批“創(chuàng)造性人才”，那種只會(huì)按照別人規(guī)定好的程序工作的人，即使很敬業(yè)、很勤奮、很忠誠(chéng)，也無(wú)法創(chuàng)新，而只能完成好常規(guī)工作。在人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，大部分人都已經(jīng)意識(shí)到敬業(yè)、勤奮和忠誠(chéng)的重要性，力求充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性進(jìn)行工作，所以，被淘汰的不僅僅是那些文化素質(zhì)低，工作不努力的人，那些只會(huì)埋頭苦干，辛辛苦苦地機(jī)械的完成自己任務(wù)的人也面臨著被淘汰的局面。因?yàn)?，?dāng)你踏踏實(shí)實(shí)，揮汗如雨的時(shí)候，別人也在同樣的揮汗如雨，勤勤懇懇，雖然你已經(jīng)具備了成為一個(gè)優(yōu)秀人才的最基本的條件――勤奮、忠誠(chéng)、有責(zé)任心，但是，那樣的話你只能算是一個(gè)合格的人才，而不能算是一個(gè)優(yōu)秀的人才。如果安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取“敬業(yè)而勤奮”的去完成工作的話，你只能在平庸之中繼續(xù)平庸下去，沒(méi)有積極主動(dòng)，不斷努力進(jìn)步的態(tài)度和習(xí)慣，“仲永”最后的結(jié)果也不過(guò)是“泯然眾人矣”。

本書(shū)中的格蘭特就告訴了我們，如果他象他的前任一樣，兢兢業(yè)業(yè)的做好防御，把如何減少傷亡作為自己最大的追求，聯(lián)邦就要被消亡。林肯要的是擊敗敵人而不是固守城池，所以，僅僅敬業(yè)、勤奮和忠誠(chéng)是不夠的。格蘭特打破常規(guī)，創(chuàng)造了新的軍事法則，他的創(chuàng)造能力讓他實(shí)現(xiàn)了林肯的目標(biāo)。

無(wú)論是一個(gè)企業(yè)還是一個(gè)人，都不能滿足于“我并不比別人差”，而應(yīng)該追求“我比別人強(qiáng)”。來(lái)到這個(gè)世界上，就堅(jiān)信自己能夠創(chuàng)造奇跡，就應(yīng)該比別人做的更好。要脫穎而出，就要勇于創(chuàng)造無(wú)限，就要敢于追求卓越。一個(gè)創(chuàng)造性的念頭，抵得上一百個(gè)人缺乏思考的埋頭苦干；充滿創(chuàng)意的一分鐘，抵得上碌碌無(wú)為的一百年。

歷史從來(lái)都只給我們一部分資源，因?yàn)樾碌馁Y源還需要去創(chuàng)造。有條件上，沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件也要上，這是成功者的座右銘，成功者從來(lái)不在乎條件不具備，從來(lái)不認(rèn)為不可能，他們依靠創(chuàng)造推動(dòng)著事業(yè)的發(fā)展。安陽(yáng)水務(wù)已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)了近50個(gè)年頭，在過(guò)去的工作中培養(yǎng)了一批又一批的工作主動(dòng)性強(qiáng)，敬業(yè)、有責(zé)任心的員工，但是，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，我們必須進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新，鞏固發(fā)展，這就需要一批具有創(chuàng)造性的員工，去拼搏、去開(kāi)拓、去創(chuàng)新。

如何成為一個(gè)具備創(chuàng)造性能力的人才去主動(dòng)的進(jìn)行工作上的創(chuàng)新呢？

首先，必須對(duì)自己的工作保持高度熱情、工作時(shí)要充滿激情，心情愉快。只有熱愛(ài)本職工作的人才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和思維潛能，才能迸發(fā)出富有創(chuàng)意的工作思路。中洲遠(yuǎn)望是一支富有朝氣和活力的團(tuán)隊(duì)，我們的工作理念就是：“工作的快樂(lè)，源于快樂(lè)的工作”，因?yàn)?，只有具備工作的激情，才能擁有?chuàng)造的原動(dòng)力。將快樂(lè)的心情融入到工作當(dāng)中，才能體會(huì)到出色完成工作所帶來(lái)的快樂(lè)，將無(wú)限激情投入到工作中，才能迸發(fā)出無(wú)限的工作創(chuàng)意，才能激活潛在的機(jī)遇，開(kāi)拓嶄新的領(lǐng)域，從而為公司帶來(lái)更多更大的效益。

其次，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。天才總是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，他們總是拋開(kāi)經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，因此總是有新的發(fā)現(xiàn)。所謂創(chuàng)造，就是掌握盡可能多的信息，發(fā)揮你的創(chuàng)造性思維，把工作做的比別人好，把別人解決不了的問(wèn)題～解決。所以，平時(shí)要日就越將，多多積累各種資本，為培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，創(chuàng)造條件。

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nbsp;投入工作熱情，勤于思考，積累信息，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，而且還要有持續(xù)創(chuàng)造思維的信念，將創(chuàng)造性思維形成習(xí)慣。不要固守一種思維方法一種思維模式，這就是培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的基本方法。總之，創(chuàng)造性不是與生俱來(lái)的，也是通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)的，所以，培養(yǎng)出自身的創(chuàng)造性能力，應(yīng)用到所從事的工作當(dāng)中，為供職的公司取得更大輝煌做出自己的貢獻(xiàn)是我們每位員工不可推卸的責(zé)任。

當(dāng)擁有了工作的主動(dòng)性以及個(gè)人的創(chuàng)新能力之后，就具備了一個(gè)優(yōu)秀人才的前提，也就是說(shuō)具備了拒絕平庸，追求卓越的條件。天生我材必有用，相信大家都不甘心在茫茫人海之中一葉扁舟，是選擇平庸還是追求卓越，我們?cè)鯓幽軓乃枷氲叫袆?dòng)上實(shí)踐我們的選擇？努力培養(yǎng)自己的工作主動(dòng)性，發(fā)揮自己的潛在的創(chuàng)造性，去追求自己的夢(mèng)想，不斷超越自我，追求卓越。

聯(lián)想到我們安陽(yáng)水務(wù)，在河南省同行業(yè)中處于佼佼者的地位，如何能追求更大的、卓越的成就？這就需要我們這些員工培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性，發(fā)揮工作上的主動(dòng)性，進(jìn)行水務(wù)事業(yè)的創(chuàng)新思維和改革實(shí)踐，開(kāi)拓公司更廣闊的天地，謀求更大的發(fā)展和進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)《林肯尋找格蘭特》這本講解“如何創(chuàng)造性地完成任務(wù)”的書(shū)之后，感觸良多，也看到了自己學(xué)習(xí)、工作上的不足 ……此處隱藏2137個(gè)字……里那凡爵士在補(bǔ)獲的“天平魚(yú)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)了魚(yú)腹中的神秘漂流瓶，“是失事船只的求救信還是航海者無(wú)聊時(shí)寫(xiě)的打油詩(shī)？是信！”，是三張分別用英文，法文和德文寫(xiě)的求救信，這三張被海水侵蝕得殘缺不全的求救信引起了爵士等人極大的探索興趣。他們分別把信上所能看清的詞匯翻譯了出來(lái)，然后匯集成一種語(yǔ)言，連猜帶蒙的把這封信補(bǔ)全了，這的確是一封求救信，是格蘭特船長(zhǎng)的求救信！“１８６２年６月７日，三桅船不列 顛尼亞號(hào)，籍隸格拉斯哥港，沉沒(méi)在靠近巴塔戈尼亞一帶海岸的南半球海面，因急救上陸， 兩名水手和船長(zhǎng)格蘭特立即到達(dá)此大陸，將受俘于野蠻的印第安人。茲特拋下此文件于 經(jīng)……緯?３７°１１b處，乞予救援，否則必死于此！”

爵士請(qǐng)求英國(guó)政府派遣船隊(duì)去尋找?？捎?guó)政府對(duì)蘇格蘭人一向歧視，竟然拒絕了爵士的請(qǐng)求。格里那凡爵士感到非常氣憤，于是他毅然組織了一支小型救援隊(duì)，成員有機(jī)智的格里那凡爵士，慈祥溫柔的海倫夫人，深沉穩(wěn)中的麥克那布斯少校，以及因上錯(cuò)船而加入團(tuán)隊(duì)、以粗心大意著稱(chēng)卻精通地理學(xué)的地理學(xué)家雅克·巴加內(nèi)爾，還有格蘭特船長(zhǎng)的一雙兒女：堅(jiān)毅剛強(qiáng)的瑪麗和勇敢的小羅伯爾，精通航線的孟格爾船長(zhǎng)以及奧斯丁這充分值得信賴(lài)的老水手。他們乘坐著鄧肯號(hào)，走向拯救格蘭特船長(zhǎng)的冒險(xiǎn)之路??

爵士親自帶隊(duì)去完成尋找船長(zhǎng)的任務(wù)。他們沿著南緯37度線穿越了南美洲的高山和草原，橫貫了澳大利亞和新西蘭，環(huán)繞了地球一周。由于對(duì)文件的錯(cuò)誤解釋?zhuān)麄円宦飞嫌龅搅藷o(wú)數(shù)艱險(xiǎn)：地震、洪水、大火、風(fēng)暴、火山噴發(fā)、遇到了兇狠的毛利人和流犯妄圖搶奪“林肯號(hào)”的陰謀。

他筆下的地理學(xué)家巴加內(nèi)爾是一個(gè)有些小迷糊，時(shí)常來(lái)些笑料的人，但他在誤打誤撞下拯救了大家，拯救了“林肯號(hào)”，還在旅途中給大家講解了許多地理知識(shí)，氣象知識(shí)，動(dòng)植物知識(shí)，風(fēng)土人情，社會(huì)演變等等，極大地豐富了我的知識(shí)。雖然只是讀了一遍，但我已深深地被它吸引住——我會(huì)為他們的一舉一動(dòng)感

到興奮或著急，我會(huì)和他們一起進(jìn)行推理猜測(cè)??甚至可以用“同呼吸，共命運(yùn)”形容了吧。

這雖然是一個(gè)科幻小說(shuō)，但其故事情節(jié)卻十分豐富。我很佩服凡爾納的文學(xué)功底和豐富的知識(shí)，沒(méi)有這些知識(shí)是根本不可能完整這些名著的。

小說(shuō)被凡爾納命名為“格蘭特船長(zhǎng)的兒女”，但并非僅僅是以瑪麗和羅伯爾為主角，甚至格里那凡爵士也并非小說(shuō)的主角。格蘭特船長(zhǎng)的船只失事，源起他的理想——建立一個(gè)全屬于蘇格蘭的移民區(qū)，這是作為一個(gè)蘇格蘭兒女的雄心壯志，讓它享受它在歐洲享受不到的獨(dú)立和幸福。而小說(shuō)一開(kāi)頭就描寫(xiě)了格里那凡爵士作為一個(gè)蘇格蘭人的“蘇格蘭情結(jié)”，以及蘇格蘭與英格蘭的矛盾。因此，小說(shuō)所指的“格蘭特船長(zhǎng)的兒女”，應(yīng)該是指那些支持并繼承蘇格蘭的 “蘇格蘭精神”的全部蘇格蘭人。

我看過(guò)對(duì)此名著的評(píng)論，正如網(wǎng)上所說(shuō)，本書(shū)看起來(lái)的確有些費(fèi)勁。凡爾納的三部曲又名“海洋三部曲”，這部小說(shuō)也用了很多篇幅描寫(xiě)航海的情景，其中更是穿插了許多地名，求助信也是用英文、法文、德文寫(xiě)的，因此讀者就需要有起碼的地理學(xué)知識(shí)，才能理清故事發(fā)展的線索。文章中借眾人之口穿插了描寫(xiě)許多地理知識(shí)，氣象知識(shí)，動(dòng)植物知識(shí)，風(fēng)土人情，社會(huì)演變等等，令語(yǔ)句描寫(xiě)更加優(yōu)美，顯得十分自然，也更便于讀者理解，這些知識(shí)在極大程度上豐富了讀者的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，這也增加了文章篇幅，使得故事的節(jié)奏慢了下來(lái)。

但是當(dāng)我看完全書(shū)，就覺(jué)得這真不愧是名著，這其中有太多意想不到的東西，尤其結(jié)局因巴加內(nèi)爾的一次走神而寫(xiě)錯(cuò)了地址就改變了整個(gè)故事的結(jié)局，這顯得多么 “戲劇性”！

這是“凡爾納三部曲”中的第一部，而《海底兩萬(wàn)里》我早已讀過(guò)了，所以最后一部《神秘島》成了“大結(jié)局”，我希望能盡快拿到《神秘島》，為我心中的“三部曲”之旅畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

第四篇：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》讀書(shū)筆記600字

《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》讀書(shū)筆記

寒假我閱讀了許多書(shū)，令我印象最深的莫過(guò)于《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》了。這本書(shū)還使我感受萬(wàn)千。

這本書(shū)主要講述愛(ài)德華·格利納凡爵士在鯊魚(yú)肚中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂流瓶，里面裝著格蘭特船長(zhǎng)的求救信。于是，爵士與他的妻子海倫夫人、沉穩(wěn)的麥克那布斯少校、經(jīng)驗(yàn)豐富的孟格爾船長(zhǎng)、格蘭特船長(zhǎng)兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的兒女、粗心但知識(shí)淵博的地理學(xué)家巴加內(nèi)爾，還有老水手們乘坐著“鄧肯”號(hào)，出發(fā)去營(yíng)救格蘭特船長(zhǎng)。路上困難重重，地震、颶風(fēng)、狼群。洪水使平原變成海洋，他們剛逃離起火的大樹(shù)，又碰上兇惡的鱷魚(yú)。經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，他們終于找到了格蘭特船長(zhǎng)。

讀完這本書(shū)，我明白了做事要堅(jiān)持到底，即使過(guò)程艱難萬(wàn)千，也不要輕易放棄。

在生活中，我也有過(guò)這種經(jīng)歷。那是一次戶(hù)外活動(dòng)，我和其它一些朋友一樣走上了最難的探險(xiǎn)場(chǎng)?？蓜傋叱鲆欢螛蛄?，我就意外地失足了。等我費(fèi)盡全力才重新走上“正軌”時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面更難走，許多人都知難而退，紛紛繞道而行，可我心想：后面的難處是相同的，既然有人過(guò)去了，我也行。于是，我“明知山有虎，偏向虎山行”，毅然而然地向前走去。可走到一半，居然發(fā)現(xiàn)接下來(lái)必須從一條離水面一百米左右的鐵板橋走去。于是，我深吸一口氣，以掩耳不及的速度沖向?qū)Π?，成功到達(dá)了終點(diǎn)。書(shū)中也是這樣，經(jīng)過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，才會(huì)見(jiàn)到彩虹。

在生活中，不能被困難打倒，要從跌倒的地方重新站起來(lái)，繼續(xù)向前。

第五篇：格蘭特船長(zhǎng)的兒女 讀書(shū)筆記2

《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》讀書(shū)筆記

這一段時(shí)間，我努力又讀了兩遍這部十分吸引人的小說(shuō)。

主要的情節(jié)我在上一次的報(bào)告中已基本提到了，再讀第二、三遍的過(guò)程中，又思考了不少出現(xiàn)的新問(wèn)題。在大致的回答出所有問(wèn)題之后，我已經(jīng)能了解名著中提到的所有事件了。

小說(shuō)被凡爾納命名為“格蘭特船長(zhǎng)的兒女”，但并非僅僅是以格蘭特船長(zhǎng)的女兒馬麗和兒子羅伯爾為主角，甚至格里那凡爵士也并非小說(shuō)的主角。格蘭特船長(zhǎng)的船只失事，源起他作為一個(gè)蘇格蘭兒女的雄心壯志：為親愛(ài)的祖國(guó)尋覓一處完全屬于蘇格蘭的移民區(qū)，讓它享受它在歐洲享受不到的獨(dú)立和幸福。而小說(shuō)一開(kāi)頭就描寫(xiě)了格里那凡爵士作為一個(gè)蘇格蘭人的“蘇格蘭情結(jié)”，以及蘇格蘭與英格蘭的矛盾。因此，小說(shuō)所指的“格蘭特船長(zhǎng)的兒女”，應(yīng)該是指那些支持并繼承蘇格蘭的 “蘇格蘭精神”的全部蘇格蘭人。

我看過(guò)對(duì)此名著的評(píng)論，正如網(wǎng)上所說(shuō)的看起來(lái)的確有些費(fèi)勁。小說(shuō)是寫(xiě)航海的，因此要求有起碼的地理學(xué)知識(shí)，才能理清故事發(fā)展的線索。而且小說(shuō)里從航海探險(xiǎn)歷史、地理學(xué)家之口講出來(lái)的占很大比重，使得故事變得十分復(fù)雜，降低了易懂性。在格里那凡爵士的“探險(xiǎn)”途中，也由地理學(xué)家給大家講解了許多地理知識(shí)，氣象知識(shí)，動(dòng)植物知識(shí)，風(fēng)土人情，社會(huì)演變等等，這些知識(shí)極大程度上豐富了讀者的百科知識(shí)，有些語(yǔ)句的描寫(xiě)也十分優(yōu)美。不過(guò)，卻也增加了太多篇幅，使得故事的節(jié)奏慢下來(lái)，更不易懂了。但是看完全書(shū)，覺(jué)得這真不愧是名著，這其中有太多意想不到的東西，尤其結(jié)局的“戲劇性”！

這時(shí)“三部曲”中的第一部，而《海底兩萬(wàn)里》我早已讀過(guò)了，所以最后一部《神秘島》成了“大結(jié)局”，我希望能盡快拿到《神秘島》，使心中的“三部曲”畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。