塑造優(yōu)秀學(xué)生典型材料

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???有人說，教育是一種喚醒，鼓舞，激勵(lì)，是一種挖掘人的潛能，讓人變得更優(yōu)秀的工程。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)此深有感觸。當(dāng)每個(gè)學(xué)生以他獨(dú)特的個(gè)性呈現(xiàn)在我們面前，即使是一塊頑石，我們也要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，剔除其瑕疵，把他打磨、雕琢成一件藝術(shù)品，或者是一塊璞玉。而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的塑造，類似于這樣的道理。

每年，我都能從新學(xué)生中發(fā)現(xiàn)令人欣喜的佼佼者，今年也不例外。帶上七年級(jí)1班，我發(fā)現(xiàn)了不少讓人喜歡的小家伙：楊睿的單純可愛，周雨欣的聰慧睿智，吳昊禺的見解獨(dú)特，管俊杰的勤奮自律，賈藝卓的內(nèi)向踏實(shí)，還有馬佩韋的好學(xué)上進(jìn)，都讓我印象深刻。

聽余老師介紹，馬佩韋小學(xué)時(shí)并不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，成績(jī)也不是特別突出。但他喜歡閱讀，讀完一本書會(huì)有不少感悟。針對(duì)他的特點(diǎn)，我在以下方面做了努力：

1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣：

????有意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如上《散步》一課，讓他們解讀一下英文單詞家庭“Family”的內(nèi)涵；學(xué)《從百草園到三味書屋》，讓孩子們談自己童年最有趣的活動(dòng)；學(xué)《動(dòng)物笑談》，講自己和小動(dòng)物之間的趣事；學(xué)《皇帝的新裝》，讓他們編演課本??；學(xué)《蚊子和獅子》，學(xué)習(xí)續(xù)寫寓言故事……這些教學(xué)方式培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我也看到了馬佩韋語(yǔ)文課上投入的眼神。

2.多給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心。

課堂上，擴(kuò)大提問面，多讓學(xué)生發(fā)言。只要馬佩韋舉手，我就讓他發(fā)言，即使有時(shí)的發(fā)言不夠準(zhǔn)確，不夠精彩，我及時(shí)地給予補(bǔ)充、完善，也能讓他體會(huì)到自由表達(dá)內(nèi)心想法的滿足感、成就感。這樣，孩子的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

3.多給孩子鼓勵(lì)，讓鼓勵(lì)成為他前進(jìn)的動(dòng)力。

????一個(gè)經(jīng)常會(huì)聽到鼓勵(lì)聲的孩子，會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。他有精彩的發(fā)言，我會(huì)由衷地贊嘆：“說的太好了！”“你的知識(shí)面真廣！”“見解獨(dú)特”。尤其是他的作文，我經(jīng)常當(dāng)范文念，夸他選材新穎，描寫生動(dòng)，主題深刻。還有他的讀書筆記，也因?yàn)閮?nèi)容充實(shí)，設(shè)計(jì)獨(dú)特，感悟深刻成為表?yè)P(yáng)的典型。這種鼓勵(lì)，于我們而言，是一件很容易的事，但對(duì)于一個(gè)孩子而言，老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)就是點(diǎn)亮在他們心里的明燈，鼓舞他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，意義非凡！

4.加強(qiáng)有效指導(dǎo)，讓孩子的學(xué)習(xí)有法可依，語(yǔ)文能力不斷提升。

????要想提升語(yǔ)文能力，光有興趣不行，盲目的背和寫也不行，必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，我加強(qiáng)了孩子們的書寫要求，在黑板上進(jìn)行筆畫寫法示范，書法練習(xí)示范，從筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等入手，規(guī)范學(xué)生書寫；加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練，明確朗讀要素：字音、節(jié)奏、重音、語(yǔ)調(diào)，范讀課文，讓學(xué)生在準(zhǔn)確、流暢、聲情并茂的朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、感悟文字；加強(qiáng)了課外閱讀，指導(dǎo)孩子做讀書筆記的方法，比如摘錄法、感悟法，重積累，重感悟，拓展視野，積淀素養(yǎng)；加強(qiáng)了作文指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)寫人、學(xué)會(huì)寫事、學(xué)會(huì)寫細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)敘議結(jié)合、學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)選材。掌握了作文的基本技法。而馬佩韋在書寫、朗讀、讀書筆記、作文方面都有不少進(jìn)步，對(duì)此，我覺得很欣慰。

????語(yǔ)文教學(xué)要“得法于課內(nèi)”“得益于課外”，要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀，著眼于孩子的終身發(fā)展。讓學(xué)困生有進(jìn)步，中等生有發(fā)展，優(yōu)秀生有提升，一位語(yǔ)文教師就會(huì)有成就感。