第5課水墨畫(huà)——?jiǎng)游?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法，知道水墨畫(huà)與彩墨畫(huà)之間的異別。

2．學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物，在造型中體會(huì)墨色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。

3．通過(guò)欣賞、表現(xiàn)水墨畫(huà)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.感受水墨畫(huà)的美麗，學(xué)習(xí)水墨畫(huà)動(dòng)物的技法。

2.用水墨畫(huà)出有一定意境的動(dòng)物畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞感受

1．學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫(huà)技法的資料。

2．教師課件展示各種水墨畫(huà)動(dòng)物作品，學(xué)生欣賞。

3．學(xué)生談?wù)勑蕾p體會(huì)。

二、學(xué)習(xí)探究

1．教師提問(wèn)：這些水墨畫(huà)動(dòng)物和其他畫(huà)法的動(dòng)物有什么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？

2．課件展示各種畫(huà)法的動(dòng)物請(qǐng)學(xué)生欣賞比較并分析。

3．課件展示水墨畫(huà)和彩墨之間的異同，學(xué)生體會(huì)其不同的特色和技法。

三、演示啟發(fā)

1．思考：怎樣利用水墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物呢？

2．教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

（1）畫(huà)螃蟹

a、用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫(huà)出螃蟹的身子。b、用淡墨中鋒，畫(huà)出螃蟹身體左右的各四條腿。

c、接著用濃墨兩筆畫(huà)出螃蟹大螯。

d、用小狼毫蘸濃墨畫(huà)出螃蟹的爪子和眼睛。

（2）畫(huà)魚(yú)鷹

a、用小狼毫蘸濃墨勾出魚(yú)鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。

b、用兼毫筆蘸濃墨順勢(shì)畫(huà)出魚(yú)鷹的頭和脖子。

c、用大狼毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫(huà)出魚(yú)鷹的背和翅膀。d、用淡墨畫(huà)魚(yú)鷹的腹部。

e、用小狼毫蘸濃墨中鋒畫(huà)魚(yú)鷹的爪子。

3．小組討論：你能分析教科書(shū)中的其他水墨動(dòng)物是怎樣用筆用墨的嗎？

四、創(chuàng)作練習(xí)

1．作業(yè)要求：用水墨畫(huà)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

2．學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。

五、展示交流

1．學(xué)生交流自己的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。

2．教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行小結(jié)。

第二課時(shí)

一、欣賞引導(dǎo)

1．出示“舞”字，請(qǐng)學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫(huà)面？

2．課件展示吳冠中的作品《舞》和林風(fēng)眠的作品《舞》，請(qǐng)學(xué)生欣賞分析。

3．學(xué)生交流欣賞體會(huì)，教師進(jìn)行小結(jié)：中國(guó)畫(huà)體現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)自然和事物的一種感受，作品往往傳達(dá)一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫(huà)動(dòng)物中就是通過(guò)動(dòng)物的形態(tài)來(lái)傳遞。

二、探究感受

1．學(xué)生自主欣賞教科書(shū)中的范例，體會(huì)作品的意境。

2．相互交流自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1．作業(yè)要求：畫(huà)一幅有動(dòng)物的水墨場(chǎng)景圖，并為這幅畫(huà)取個(gè)有意義的名字。

2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、交流展示

1．展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。

2．學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是看畫(huà)面是否表現(xiàn)主題的意境？

3．教師進(jìn)行小結(jié)。

五、課后延伸

教師請(qǐng)學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫(huà)，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案《趣味文字》

《趣味文字》教案

徐家溝小學(xué)李愛(ài)華

教學(xué)過(guò)程；

（一）、激趣導(dǎo)入

師設(shè)問(wèn)1：同學(xué)們，今天有四位神秘的嘉賓要參與到我們的課堂中來(lái)，想知道他們是誰(shuí)嗎？

生：想

師：一起來(lái)看大屏幕。

（活動(dòng)一：屏幕顯示“唐僧師徒四人名字”）

師設(shè)問(wèn)2：指著屏幕問(wèn)你認(rèn)識(shí)他們嗎？

生：唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈。

師：你們可真棒！一眼就認(rèn)出他們來(lái)。那你能發(fā)現(xiàn)它們身上有什么秘密嗎？ 生：有文字。

師設(shè)問(wèn)3：噢，原來(lái)唐僧師徒的形象是由他們的名字組合而成。這些字有趣嗎？你們想不想學(xué)學(xué)呢？

師：好。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)趣味文字

導(dǎo)出課題：趣味文字（黑板張貼手繪課題）

（二）、發(fā)展階段

師設(shè)問(wèn)1：師徒四人剛剛從文字王國(guó)的化妝大賽上趕來(lái)，他們受?chē)?guó)王的囑托，特來(lái)邀請(qǐng)我們大家一塊去參加文字的化妝大賽。你們可要仔細(xì)的觀察漢字們和平時(shí)有什么區(qū)別？大家是不是很期待呢？

生：。。。。。

（活動(dòng)二：屏幕顯示“悲、笑、怒、叫”）

師設(shè)問(wèn)2：瞧，漢字們迎接我們來(lái)了！你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

生：悲、笑、怒、叫

師：這些字和平時(shí)有什么不一樣的地方？同位相互討論一下。 生：匯報(bào)。形象。。。。。。。

師總結(jié)：象這種用表情或者形象來(lái)代替漢字的一些筆畫(huà)或者結(jié)構(gòu)的變化方法，我們叫象形變化。

（活動(dòng)三：屏幕顯示“愛(ài)心、慶國(guó)慶”）

設(shè)問(wèn)3：它們又是誰(shuí)呢？

生；慶國(guó)慶、愛(ài)心

師：它們和平時(shí)有什么不同？

生：像個(gè)愛(ài)心、燈籠

師：我們也可以把一個(gè)字或者一個(gè)詞設(shè)計(jì)成一種自己喜歡的外形。如：三角形，圓形，菱形。。。。。。。

（活動(dòng)四： “生日快樂(lè)、胖胖字”等）

設(shè)問(wèn)4：看看它們又是誰(shuí)呢？

生; 生日快樂(lè)、胖胖字

師：這幾個(gè)字有什么變化呢。

生：

師：“生日快樂(lè)”的筆畫(huà)變得又細(xì)又長(zhǎng)象正在跳舞的音符，“胖胖字”把筆畫(huà)變得更粗了，顯得它就更胖了，更可愛(ài)了。

（活動(dòng)五：“書(shū)吧”）

師：這還有四組字，看看你最喜歡哪一組？

生：

師：前面的字分別用了象形、外形、筆畫(huà)的變化方法，這組字它是根據(jù)自己的喜好，把它們的樣子裝扮的很搞笑、很有趣、顏色也很漂亮。如：吐舌頭、叼著煙、顯示肌肉的、、、、

（三）、變化的步驟

設(shè)問(wèn)1：同學(xué)們，你們是不是很想也來(lái)給漢字化妝呢？你們打算給什么字化妝？準(zhǔn)備用什么樣的方法？

今天我們是小組合作，你和你的伙伴討論一下把！

（學(xué)生討論，老師點(diǎn)擊屏幕顯示）

步驟一：構(gòu)思

生：匯報(bào)構(gòu)思

設(shè)問(wèn)2：老師也有了一個(gè)構(gòu)思，你們想不想看看？

活動(dòng)：老師演示

步驟二：起稿，畫(huà)草圖

設(shè)問(wèn)三：稿子畫(huà)好了，下一步該干什么呢？

步驟三：勾雙線，完善細(xì)節(jié)

步驟四：著色、裝飾。

展示對(duì)比色 ……此處隱藏13560個(gè)字……的感受（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？

b、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

8、 延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)3、 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美

一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。 并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。 作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。） （1）花燈美嗎？為什么美？

給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫(huà)。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。 五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形

狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)

種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法1、演示制作方法、過(guò)程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。。。。。。九、課后拓展。 電腦造型活動(dòng)。

第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索教學(xué)過(guò)程： 1、 引導(dǎo)階段

可以嘗試用電腦繪畫(huà)的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。 持教室環(huán)境整潔。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路二、互相參觀提看法三、交流好的制作放四、繼續(xù)制作完成五、作品展覽，評(píng)議

六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等

16、珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)： （常規(guī)）二.導(dǎo)入：提問(wèn)：

1. 什么是陶器？什么是彩陶？2. 中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？放映幻燈（貫耳瓶）

提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？三．講授新課： （出示課題）

我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

1. 瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。2. 瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。3． 我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1） 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。（2） 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》）

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的

最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”?！叭旮G” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯?！肮俑G”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名?！岸ǜG”的窯址在今河北省曲陽(yáng)，古代屬定州，故稱“定窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

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