小學(xué)“弘揚(yáng)紅色鄉(xiāng)土文化，構(gòu)建紅色特色學(xué)?！痹O(shè)計(jì)方案

為全面落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，全面地推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校有特色，鑄就校園濃郁人文精神，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。按照教育局打造特色學(xué)校、注重一品一校的發(fā)展思路，走“特色立校、文化興校、特色強(qiáng)校”的特色化發(fā)展之路，努力提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。根據(jù)本校本地區(qū)豐富的得天獨(dú)厚的紅色德育教育資源優(yōu)勢(shì)，決定以紅色鄉(xiāng)土教育為核心內(nèi)容，以“弘揚(yáng)紅色文化，構(gòu)建紅色校園”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口，培養(yǎng)少年兒童健康向上的公民道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，特?cái)M定我校紅色特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案。

一、背景分析

王家灣位于山亭區(qū)鳧城鎮(zhèn)孔子聽(tīng)孺子歌處的滄浪淵北臨，1939年11月，嶧縣抗日民主政府在此建立，這是魯南地區(qū)第一個(gè)紅色縣級(jí)抗日民主政府。其“三三”制的代表構(gòu)成和“豆選法”選舉辦法是民主選舉的典型案例，羅榮桓親自總結(jié)嶧縣建政經(jīng)驗(yàn)，在魯南先后民主選舉產(chǎn)生了鄒縣、郯城、臨沂等11個(gè)縣級(jí)政權(quán)，并于1940年6月召開(kāi)了魯南人民代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生了魯南參議會(huì)和魯南專(zhuān)員公署，作為魯南第一個(gè)抗日民主政權(quán)，被喻為“照亮魯南的一座燈塔”。

革命的歷史在王家灣結(jié)成了厚實(shí)的紅色文化板塊，激勵(lì)著一代又一代王家灣兒女。隨著改革開(kāi)放的深化，為了鳧城建設(shè)的飛速發(fā)展，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，傾力打造紅色文化品牌，充分利用王家灣光榮的革命歷史開(kāi)發(fā)紅色旅游資源等愛(ài)國(guó)主義教育陣地，吸引著成千上萬(wàn)的青少年前來(lái)緬懷瞻仰學(xué)習(xí)。

付莊小學(xué)在鳧城鎮(zhèn)打造旅游名鎮(zhèn)的大背景下，在當(dāng)前中小學(xué)生享樂(lè)主義盛行、苦難意識(shí)淡薄、價(jià)值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校園亞文化思潮泛濫下，作為一所有著豐厚歷史文化底蘊(yùn)的山區(qū)農(nóng)村學(xué)校，理應(yīng)承載傳播紅色文化的歷史使命，挖掘和弘揚(yáng)王家灣蘊(yùn)涵豐厚的紅色文化，宣傳和擴(kuò)大王家灣紅色旅游品牌，以實(shí)際行動(dòng)踐行和拓展“紅色旅游”的主題。基于此，付莊小學(xué)根據(jù)學(xué)校自身地位、歷史、現(xiàn)狀、形象等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)前十九大的發(fā)展戰(zhàn)略與鎮(zhèn)黨委、政府打造“綠色大鎮(zhèn)、能源強(qiáng)鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)”的規(guī)劃精神，經(jīng)過(guò)多次調(diào)研，多方考察，特提出“弘揚(yáng)紅色文化構(gòu)建特色校園”的創(chuàng)建思路。

二、指導(dǎo)思想

開(kāi)展紅色鄉(xiāng)土教育，傳承與弘揚(yáng)適宜學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園的紅色文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；展現(xiàn)地方文化，深化紅色校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園紅色文化，培育和提高學(xué)校師生人文素養(yǎng)，打造紅色特色“人文校園”。 引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生深入實(shí)踐，走進(jìn)鄉(xiāng)土歷史，了解和感受民族精神的豐富內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，把口號(hào)變成行動(dòng)，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏精神和歷史使命感、責(zé)任感。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：陳永志

副組長(zhǎng)：張 亮

組 員：張同春、張建坤、王光濤、王力友、劉慶領(lǐng)

2、工作小組： 班主任及科任教師

四、特色學(xué)校發(fā)展的總體思路、目標(biāo)

（一）、特色學(xué)校的總體思路：

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：確立“特色辦學(xué)，特色興校”理念，把特色學(xué)校的創(chuàng)建作為推進(jìn)素質(zhì)教育、深化新課程改革和促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措。

2、扎實(shí)探究：堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以紅色革命傳統(tǒng)教育為載體，把《紅色的土地》作為校本課程進(jìn)行探討、研究、開(kāi)發(fā)。

3、激勵(lì)奮進(jìn)：集中人力、物力、財(cái)力優(yōu)先保障特色學(xué)校的創(chuàng)建需要，以確保特色創(chuàng)建工作全面、有序、良性發(fā)展。

（二）、工作的基本思路

堅(jiān)持一個(gè)中心：內(nèi)涵特色發(fā)展，建設(shè)紅色校園

依托兩個(gè)載體：活動(dòng)為載體、班隊(duì)為載體

促進(jìn)三項(xiàng)建設(shè)：校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、班隊(duì)集體建設(shè)。

突出四大結(jié)合：校本課程開(kāi)發(fā)研究與學(xué)科整合相結(jié)合；

特色校園的創(chuàng)建與班集體建設(shè)相結(jié)合；

思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合；

學(xué)生課外活動(dòng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結(jié)合；

（三）、特色學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)：

1、辦學(xué)目標(biāo)：

今后三年，我們將積極探索學(xué)校管理研究、教學(xué)研究、德育研究，使辦學(xué)方向更加明確、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯改善、學(xué)生素質(zhì)明顯提升、校園布局更加合理，內(nèi)涵發(fā)展有新突破、辦學(xué)績(jī)效有新提高，把學(xué)校辦成文化高品位、教師高素質(zhì)、教育高質(zhì)量、學(xué)生全面發(fā)展，得到行業(yè)認(rèn)可、群眾滿(mǎn)意、社會(huì)支持的具有山區(qū)鮮明特色，符合農(nóng)村教育的現(xiàn)代化學(xué)校。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：

了解并繼承“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，以“做最好的自己”為起點(diǎn)，逐步培養(yǎng)“自信、自尊、自主、自強(qiáng)”的人格意識(shí)；以“細(xì)節(jié)養(yǎng)成、積淀習(xí)慣”為重點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“刻苦勤奮、文明守紀(jì)、孝敬感恩、積極上進(jìn)，為自己一生負(fù)責(zé)”的卓越品質(zhì)，最終成為“重健體、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、會(huì)創(chuàng)新”的時(shí)代新人。

3、紅色特色目標(biāo)

“愛(ài)與責(zé)任同行信與理想共進(jìn)”將是我校紅色文化打造的核心和主旋律，是付莊小學(xué)的靈魂和精神，是付小師生的信仰追求與終極發(fā)展目標(biāo)?！按煺凼谷藞?jiān)強(qiáng)，苦難磨礪成長(zhǎng)；紅色鑄造信念，拼搏成就人生” 將成為學(xué)校紅色文化打造的路線和方向?！按煺劢逃?、勵(lì)志教育、理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育”將是我校紅色文化打造的基本框架與主體內(nèi)容。

（四）、特色學(xué)校發(fā)展具體目標(biāo)：

我們將圍繞“確立特色——打造特色——顯現(xiàn)特色”的思路確定三步走：

1、確立特色：2017、9——2018、9

（1）注重引領(lǐng)，提高認(rèn)識(shí)，凝聚共識(shí)，制定特色發(fā)展規(guī)劃方案。

（2）建設(shè)校園特色文化環(huán)境，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)。

2、打造特色：2018、9——2019、9

（1）開(kāi)發(fā)特色校本教材，構(gòu)建特色校本課程。

（2）逐步完善校本課程，特色進(jìn)一步強(qiáng)化并顯現(xiàn)。

（3）開(kāi)展教育活動(dòng)，構(gòu)建展示平臺(tái)。

3、顯現(xiàn)特色：2019、9——2020、9

（1）學(xué)校內(nèi)涵得到體現(xiàn)，特色建設(shè)逐步顯現(xiàn)。

（2）形成學(xué)校獨(dú)特文化和校本資源。

五、主要內(nèi)容

紅色文化是那些歷經(jīng)歲月穿透時(shí)空，永不衰老、永不枯竭、永遠(yuǎn)流淌于人類(lèi)心靈滋潤(rùn)于心靈的清清河流，永遠(yuǎn)閃爍明亮、光芒四射的黑夜中不落的星辰，永遠(yuǎn)燦爛、永遠(yuǎn)鮮活、永遠(yuǎn)蓬勃的源自烽火狼煙、源自壯士熱血、源自真理之上的一脈思想火花與精神遺產(chǎn)。紅色文化的內(nèi)涵很廣，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)情和學(xué)生的特點(diǎn)，深入挖掘出“信念、理想、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗”等紅色元素作為紅色校園文化的內(nèi)核。其具體內(nèi)涵和要求如下：

“信念”：以堅(jiān)定目 ……此處隱藏3831個(gè)字……色的記憶”，跟語(yǔ)文、品德與社會(huì)等學(xué)科相銜接，組織語(yǔ)文、品德社會(huì)科教師編寫(xiě)《紅色的記憶》課程目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介，編寫(xiě)閱讀教材；第二部分：“紅色的旋律”，跟音樂(lè)學(xué)科相銜接，開(kāi)發(fā)本地區(qū)獨(dú)特的民間文化資源，收集紅歌等，組織音樂(lè)老師編寫(xiě)《紅色的旋律》課程目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介，編寫(xiě)音樂(lè)教材；第三部分：“希望的田野”，跟研究性學(xué)習(xí)等相銜接，組織學(xué)生參觀調(diào)查，網(wǎng)上收集閱讀，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，了解紅色后代是如何繼承革命傳統(tǒng)，建設(shè)美好家園的，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師編寫(xiě)《希望的田野》課程目錄及內(nèi)容簡(jiǎn)介，編寫(xiě)出閱讀教材。

方案三：將《紅色的土地》校本教材通過(guò)看一看、畫(huà)一畫(huà)、演一演、做一做、說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、訪一訪等多種形式的課后練習(xí)由淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)。

紅色鄉(xiāng)土校本教材內(nèi)容，要保持一定的穩(wěn)定性與連續(xù)性，并不斷補(bǔ)充完善。

2、校本課程設(shè)置。

《紅色的土地》校本教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命、家鄉(xiāng)紅色歷史的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到革命精神的和厚重的歷史文化內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。培養(yǎng)青少年以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，樹(shù)立正確的理想信念和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3、課時(shí)安排：紅色文化校本課程作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的補(bǔ)充教材，采取課時(shí)集中與分散使用相結(jié)合。在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的情況下，每周1-2課時(shí)，利用每周班會(huì)課等時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，要有教案、記錄等。

4、學(xué)科滲透

特色校本課程學(xué)科滲透，將革命傳統(tǒng)教育滲透于其他學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中潛移默化地受到教育，培養(yǎng)他們以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，樹(shù)立正確的生態(tài)觀和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施活動(dòng)滲透紅色文化理念，積淀豐厚紅色校園文化。

語(yǔ)文教師每期做好五件事，即每堂課前組織學(xué)生發(fā)表一條紅色宣言，每天至少讀一首紅色詩(shī)詞，每周至少背誦一首紅色詩(shī)文，每月至少開(kāi)展一次紅色詩(shī)詞朗誦會(huì)或紅色故事演講會(huì)，每期至少開(kāi)展一次紅色詩(shī)文征文比賽，讓紅色文化的元素伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。

品德社會(huì)課教師每期做好三項(xiàng)事，即充分利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，每期舉行紅色革命故事會(huì)不低于兩次，每期讓學(xué)生收集紅色故事或紅色案例等軼聞佚事不少于兩個(gè)，每年開(kāi)展紅色考察活動(dòng)至少一次，讓紅色文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

音樂(lè)教師每期做好兩項(xiàng)事：教唱紅歌不低于兩首，每期舉行一次學(xué)生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。

體育教師要在體育課加強(qiáng)學(xué)生行、走、集隊(duì)、紀(jì)律等教育，按照革命軍人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)施隊(duì)列、跑步、形體、儀表、速度、紀(jì)容等方面訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，集合排隊(duì)齊如整，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，讓紅色的革命種子穿透歲月茁壯成長(zhǎng)。

美術(shù)教師每期至少各安排一至兩次讓學(xué)生畫(huà)紅色畫(huà)、寫(xiě)紅色字，每期至少舉行一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展，通過(guò)這三項(xiàng)活動(dòng)讓紅色文化開(kāi)滿(mǎn)校園，花香果美。

當(dāng)條件允許時(shí)，微機(jī)教師要組織學(xué)生做好六件事：積極制作和開(kāi)發(fā)紅色文化課件，創(chuàng)建紅色文化網(wǎng)頁(yè)、論壇、博客、博客群、QQ 群等，并定期開(kāi)展紅色文化優(yōu)秀課件、優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)、優(yōu)秀博客的評(píng)選活動(dòng)，讓紅色校園文化到處傳揚(yáng)。

其它學(xué)科的教師在教學(xué)中必須結(jié)合該科特點(diǎn)滲透紅色文化的理念，有效落實(shí)紅色校園文化建設(shè)。

各學(xué)科教師要在學(xué)科教學(xué)中充分地挖掘教材中的跨學(xué)科知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，找到最佳結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生橫向聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生多角度、多方位地掌握知識(shí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。

（七）、教科研工作：

健全“學(xué)?！獙W(xué)科組——教師”三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)科教研制度，以科研為抓手，緊扣課堂改革，以教促研、以研導(dǎo)教，一步一個(gè)腳印地抓好校本課程的分析研究，強(qiáng)化教師質(zhì)量意識(shí)，通過(guò)抓教學(xué)常規(guī)管理，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。

1、建立校本課程學(xué)科教研制度，緊扣課堂教學(xué)改革，以教促研、以研導(dǎo)教，教師參與率100%。

2、開(kāi)展課題研究。開(kāi)展以《區(qū)域紅色文化資源挖掘與整合之校本研究》、《用紅色文化引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)》、《利用本地紅色文化資源，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效》等方面為題的課題研究工作。加強(qiáng)學(xué)科教師的培訓(xùn)工作，組織教師積極參加教學(xué)論文撰寫(xiě)、發(fā)表。力爭(zhēng)通過(guò)兩三年時(shí)間的努力，探索、開(kāi)發(fā)出特色滲透各學(xué)科的校本課程案例、教例等。

3、特色教育全面深入推進(jìn)。訂方案，列計(jì)劃。各項(xiàng)活動(dòng)要求普及型、全面性、個(gè)性化進(jìn)而有特色、有質(zhì)量、有效果。做到人人知曉家鄉(xiāng)的紅色歷史、知曉長(zhǎng)征；人人能背誦幾首紅色經(jīng)典詩(shī)詞；人人能講一個(gè)有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和中國(guó)紅色革命的故事；人人能唱一至五首紅色革命歌曲鑄就校園精神，讓紅色種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，學(xué)?！凹t色教育”品牌逐步形成，紅色特色逐漸顯現(xiàn)。

（八）、制度文化：制度保證

1、建立《紅色校園文化建設(shè)管理制度》、《紅色校園文化建設(shè)規(guī)劃方案》和《紅色校園文化建設(shè)實(shí)施細(xì)則》等規(guī)章，把紅色校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容，作為專(zhuān)項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí)，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡不思進(jìn)取，裹足不前，單項(xiàng)檢查達(dá)不到要求的班級(jí)，學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)紅色校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展，約束、引導(dǎo)和鼓勵(lì)全校師生積極創(chuàng)建紅色校園文化，打造特色校園。

2、根據(jù)實(shí)際情況不斷對(duì)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃完善和提高，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)，建立每學(xué)年一次的學(xué)校自主評(píng)估，以此促進(jìn)各項(xiàng)工作按制度辦事、依制度行政，保證學(xué)校特色建設(shè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

3、后勤保障

科學(xué)、合理、高效地配置有限的學(xué)校資源，提高教育物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)的使用效益，多渠道開(kāi)辟經(jīng)費(fèi)來(lái)源，為學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障。

七、搞好學(xué)校特色提升

1、發(fā)揮本校學(xué)生中長(zhǎng)跑團(tuán)體項(xiàng)目的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，并把它作為我校的傳統(tǒng)體育特色項(xiàng)目。加強(qiáng)跳繩項(xiàng)目的訓(xùn)練，引領(lǐng)師生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，積極參加體育鍛煉，樹(shù)立“繩彩飛揚(yáng)伴健康”的理念。提高師生校園文化生活的質(zhì)量。

2、充分保證學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、進(jìn)取心和奮發(fā)向上精神。加強(qiáng)陽(yáng)光大課間活動(dòng)的開(kāi)展與堅(jiān)持。

3、關(guān)注師生身心健康，提升精神文明內(nèi)涵。 組織豐富多彩的文體和娛樂(lè)活動(dòng)，調(diào)節(jié)教職工身心，維護(hù)教師的身心健康，組織好教職工各種形式的學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)相互 理解和尊重的和諧人際關(guān)系，讓教師享受工作與生活的幸福感，努力構(gòu)建健康向上的生活模式，正確對(duì)待來(lái)自工作方面的壓力，引領(lǐng)教師追求充實(shí)又愉快的教學(xué)生活，營(yíng)造教師“樂(lè)教” 、學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的健康氛圍，樹(shù)立“每天鍛煉一小時(shí)、幸福生活一輩子”的生活理念。

八、操作思路

1、辦公室醞釀形成思路，校委會(huì)討論完成初稿，教師會(huì)學(xué)習(xí)征求意見(jiàn)，討論修改落實(shí)定稿。

2、環(huán)境文化擇期實(shí)施，活動(dòng)文化有序推進(jìn)，行為文化著力持恒，課程文化逐步深化。