石榴優(yōu)秀作文由的會(huì)員投稿精心推薦，小編希望以下11篇范文對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

第1篇：石榴優(yōu)秀作文

石榴優(yōu)秀作文的寫法與格式是什么？請(qǐng)參考以下這篇范文。

說出來(lái)不怕你們笑話，我已是三年級(jí)的學(xué)生了，還沒有見過石榴，更沒有嘗過，只聽說過是一種水果。

上星期天，我的爸爸在深圳打工回家，帶我上街，我看見路邊買水果筐里放了幾串香蕉，一堆蜜桔.那香蕉青里透黃，清香誘人;蜜桔紅黃紅黃的，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出一種耀眼的光澤，真是惹人喜愛。這時(shí)，我又突然看到旁邊還有一只筐子，里面剩了十來(lái)個(gè)圓圓的東面，表面呈灰褐色，有小拳頭那么大，翹起喇叭形的小嘴。我問爸爸，爸爸說，是石榴。我就讓爸爸給我買了三個(gè)。

我回家后，便用刀子切開。喲!里面和外表不一樣：幾片黃色的薄皮隔成許多小房間，每一間里整齊地排列著許多石榴子，足有二三百顆.每顆石榴子包著一層粉紅色的薄膜，亮晶晶的，又白又嫩，象小孩的牙齒，用嘴一咬，就噴出許多汁來(lái)，香里帶酸，還有點(diǎn)澀，味道鮮美極了。

我一邊欣賞，一邊品味，一邊贊不絕口。哇!今天，我第一次吃到石榴，心里真開心。

第2篇：石榴優(yōu)秀作文

石榴優(yōu)秀作文怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

秋天，石榴娃娃長(zhǎng)大了，被人運(yùn)到箱子里，再到我的手上，今天，我就講一講石榴吧！

石榴的“頭發(fā)”特別好看，外面紅紅的，可是果肉在里面，想吃，就得用刀切石榴。

先把“頭發(fā)”割下來(lái)，然后像削蘋果一樣把果皮削掉，再把石榴撥開，哇！一個(gè)個(gè)，小小的，晶瑩剔透的，紅紅的，成群的，好吃的。如果細(xì)看，還能看見里面有某種白色物質(zhì)，哦！那是果核。

石榴的果肉很多，多得數(shù)起來(lái)讓我都不想吃石榴了。石榴里面大多是水份，我們知道，凡是做果汁就要用榨汁機(jī)，而吃石榴就等于喝石榴汁。一把塞進(jìn)嘴巴里，留下的就是小小的種子了，把種子種下去，到第二年秋天，又是一大片石榴樹，這樣算來(lái)，地球上的萬(wàn)分之一就歸石榴占領(lǐng)了。

石榴在世界上分布很多，光是中國(guó)就有很多石榴樹，石榴樹的種植面積已超過一千平方千米，我相信，再過八十年，石榴必定會(huì)成為世界人民的熱點(diǎn)。

第3篇：石榴優(yōu)秀作文

希望這篇石榴優(yōu)秀作文范文能對(duì)你的學(xué)習(xí)與工作帶來(lái)參考借鑒作用。

水果的種類有很多，我都喜歡，可是我最最喜歡的是石榴。

石榴的外形是圓圓的，胖胖的，好像一個(gè)小太陽(yáng)。它成熟了才是白里透紅的這個(gè)顏色，沒成熟是灰白色的透著一點(diǎn)綠，熟透了是火紅色的，掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)穿著紅衣的小朋友，非常好看。

石榴的葉子是鋸齒狀的，像一把鋒利的鋸子，好像要準(zhǔn)備鋸什么東西，哦！還有它的葉子很厚，有四五張紙那么厚，摸起來(lái)像打了蠟似的，光滑柔韌。

石榴的外表不怎么樣，但它美在心里。剝開它厚厚的外衣，露出了晶瑩剔透如紅瑪瑙一般的水晶顆粒，非常漂亮。在口渴時(shí)吃上一口酸甜爽口的石榴，那滋味都不知道用什么來(lái)形容了。

每當(dāng)很多人問我石榴的籽能不能吃，我會(huì)告訴他：這可是個(gè)寶。石榴的籽含有豐富的維生素，還有助于消化。石榴還可以用做天然色素，把石榴榨成汁也很好喝的，石榴全身都是寶呀！

石榴，它外表普通，但有很高的實(shí)用價(jià)值。它不張揚(yáng)，不炫耀，默默奉獻(xiàn)，讓我佩服。

第4篇：石榴優(yōu)秀作文

有時(shí)候找一篇范文真的好難，可為你提供一站式文章服務(wù)，比如這篇石榴優(yōu)秀作文范文。

我家的后院有一棵石榴樹。每年四五月間，這棵高大蔥郁的石榴樹上，都盛開著鮮艷的花朵，宛如無(wú)數(shù)個(gè)小喇叭含著紅繡球，在綠葉間微笑。一朵朵鮮紅的石榴話掛在樹上，躲在綠葉后，像個(gè)害羞的小姑娘。一陣陣淡雅的香味，香飄萬(wàn)里。

今天，放學(xué)回家。一進(jìn)門，就聞到了一陣清香。我馬上往后院跑去。

石榴花已經(jīng)開了不少。有的含苞欲放；有的全展開了，露出一張張櫻桃小嘴；有的還是花骨朵，它已經(jīng)迫不及待地要開了，讓別人來(lái)欣賞它的美麗。這么多的石榴花，一朵有一朵的姿勢(shì)。左邊這朵長(zhǎng)得像個(gè)小喇叭，朝著客人吹著歡迎曲，迎接客人。右邊這兩朵，就像是兩個(gè)胖娃娃，躲在樹葉背后捉迷藏呢！中間這朵……

看著看著，我忽然覺得自己就是一朵石榴花。穿著桔紅色的衣服，站在陽(yáng)光下，和別的朋友捉迷藏。丁丁躲在樹葉后。這時(shí)，小紅來(lái)找我們了。“嗖”的一聲抓到我們了。

“歡歡”。媽媽叫了我一聲，我才清醒過來(lái)。記起我不是石榴花，我是在看石榴花呢！

第5篇：石榴優(yōu)秀作文

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我最愛吃的水果要數(shù)石榴了。

石榴的外表并不怎么漂亮，石榴又大又圓，黃里透紅的皮油亮油亮，拿在手中硬得像石頭，沉甸甸的。掰開大石榴，展現(xiàn)在眼前的更是一個(gè)奇異的世界，里面全是用淡黃色的薄皮隔成的“小房間”。前前后后，層層疊疊，像蜂窩一樣，數(shù)也數(shù)不清。每個(gè)“小房間”里都分別排列著許多石榴籽，每顆都被薄皮隔著，一顆顆白里透紅，晶瑩剔透，像一顆顆鉆石緊緊地排列在一起，折射出迷人的光彩，令我饞涎欲滴。

隨手掰下幾粒，放進(jìn)嘴里，嗬，好甜好酸，汁水多，令人回味無(wú)窮。可是吃石榴也有一個(gè)麻煩，就是吃一粒，就要吐一粒米大的核。

如今我每年都吃，每次總是吃要細(xì)細(xì)品嘗，一吃就吃一小時(shí)。

第6篇：石榴優(yōu)秀作文

以下是小編精心搜集的石榴優(yōu)秀作文，希望對(duì)你有幫助!

“兄弟姐妹多，同睡一個(gè)窩。臉蛋紅紅像瑪瑙，哈哈大笑嘴巴破?！蹦悴虏逻@是什么水果？對(duì)了，這就是石榴。

石榴的身子圓滾滾的，光是外表就讓你愛不釋手。它就像一個(gè)帥氣的王子，頭上頂著一個(gè)黃燦燦的皇冠，可威武了。身上的外套一半粉紅，一半金黃色，上面點(diǎn)綴著好幾個(gè)褐色的花紋，就像一件華麗的披風(fēng)。

剝開石榴，就看到一層層白色的薄膜，就像一面墻隔出了好幾個(gè)房間，石榴籽就像士兵一樣整整齊齊地站立著。只見那些籽兒晶瑩剔透、小巧玲玲，紅的像瑪瑙、白的像水晶，令人垂涎欲滴。

我迫不及待地咬上一口，頓時(shí)果汁四溢，甜滋滋的、冰涼涼的，讓你回味無(wú)窮。

石榴渾身都是寶，皮可以治療腹瀉，花可以止血、明目，還有延緩衰老、美容養(yǎng)顏的功效。

石榴花是西班牙的國(guó)花，后來(lái)傳到我們中國(guó)。因?yàn)槭竦淖押芏?，所以它是多子多孫的象征，代表了富貴、吉祥、繁榮。

我愛石榴，不僅愛它的甜美味道，更愛它渾身是寶的奉獻(xiàn)精神。

第7篇：石榴優(yōu)秀作文

網(wǎng)友原創(chuàng)投稿分享石榴優(yōu)秀作文范文，希望你能喜歡！

石榴起源于西亞，身穿一條紅中帶黃、黃中帶綠的'外衣，那條外衣凹凸不平。石榴頭上還帶著一個(gè)小皇冠，可好看了！聽老師說，雖然難看的石榴皮但經(jīng)過加工后還可以做成止瀉的良藥呢？

只要輕輕地剝開石榴的皮，就可以看見里面一排排整齊的紅色的牙齒，再一看，又宛如一顆顆珍珠般大小的、晶瑩透 ……此處隱藏986個(gè)字……到了什么？）

（1）交流：色、形、味

（2）齊讀

環(huán)節(jié)

三、回歸整體———積累拓展，讀寫訓(xùn)練

（四）回歸整體

3、教師小結(jié)：

石榴不僅葉子、花、果美，里面的子兒也美。你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點(diǎn)，按照順序把《石榴》這篇課文寫得多生動(dòng)啊。

（五）作業(yè)

（六）板書設(shè)計(jì)

《石榴》 夏：開花

秋：結(jié)果

《石榴》預(yù)習(xí)單

班級(jí)： 姓名： 認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并自我評(píng)價(jià)。

一、我會(huì)識(shí)

認(rèn)讀生字并描紅仿寫。

糾正寫錯(cuò)的字：把不滿意的字再寫一個(gè)：

二、我會(huì)讀

自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀正確，讀流利。

三、我會(huì)做

2、文中把石榴花比喻成什么？這樣的比喻讓你有什么樣的體會(huì)？ 教后反思：

成功之處：

《石榴》一文文筆優(yōu)美，以季節(jié)的變化，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開花和結(jié)果的順序描寫了石榴的成熟過程，字里行間流露出作者對(duì)石榴的喜愛之情。本課語(yǔ)言生動(dòng)形象，記述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言與習(xí)作的范例。于是，我重點(diǎn)讓學(xué)生讀第二三自然段，讓他們體會(huì)石榴的美麗與活潑。第四自然段是寫作重點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生在描寫一種水果的時(shí)候，要從它的色、形、味三方面來(lái)寫。

不足之處：

教學(xué)建議: 學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法是難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要把握適度。因?yàn)檎Z(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，但學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往又是多元的。

個(gè)人簡(jiǎn)介：

張花平，滕州市善南街道善國(guó)苑小學(xué)教師。 篇2：《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《石榴》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2. 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3.

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，自古以來(lái)，文人墨客對(duì)花草樹木情有獨(dú)鐘，或詠物抒懷，或借景抒情，或托物言志。你還記得或找到了哪些詩(shī)文名句？（交流課前收集的詩(shī)文名句：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能。”“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

二、整體感知課文內(nèi)容：

1、石榴又名安石榴、若榴等。屬石榴科，落葉灌木或小喬木，葉子長(zhǎng)圓形，夏季開花(花有結(jié)實(shí)花和不結(jié)實(shí)花兩種)，花多為紅色，也有白色或黃色的。果在秋季成熟，內(nèi)有很多種子，種子的外種皮多汁，可以吃。果皮可入藥。石榴原產(chǎn)伊朗的扎格羅斯山，喜歡陽(yáng)光和溫暖的氣候。我國(guó)在西漢時(shí)由張騫從西域帶到中原，后傳布南北各地。山東棗莊有我國(guó)最大的石榴園，有“天下第一榴園”和“冠天下石榴園”的美稱。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要產(chǎn)區(qū)。

家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國(guó)后從事文藝活動(dòng)，1918年開始新詩(shī)創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。

4、《石榴》寫于1942年10月31日，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭。國(guó)民黨反動(dòng)派妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗日愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日，一些政界人物和文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。而中國(guó)共產(chǎn)黨則高舉抗日救亡大旗，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。

5、學(xué)習(xí)生字：

爭(zhēng)妍(yán)斗艷 奇崛(jué)枯瘠（jí） 犀利（xī） 豐腴（yú）．．．．．

剌(ló) 金罍(léi) 盎然（àng） 皓齒（hào）唾津（tùo jīn） 潛溢（qián） ．．．．．．．

三、默讀課文，理清條理：

作者是怎樣構(gòu)思全篇的？

第二部分（2——6）：具體描寫石榴的特征。

四、研讀課文第一部分：

明確：對(duì)比修辭手法的作用：

五、教師小結(jié)：

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

2、不畏威壓，熱烈而充滿活力、奮發(fā)向上，這是石榴的個(gè)性，是它的內(nèi)在美。個(gè)性就是特色，就是美，就是不同的一般。

二、研讀課文第二部分：

1、僅僅幾句話是難以言盡石榴的“最可愛”的，那么石榴究竟美在哪里?作者按什么順序描寫石榴的美?

2、本文抓住“最可愛”這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些特征?

花：深紅色；單瓣的陸離，雙瓣的華貴；對(duì)炎陽(yáng)的直射“毫不辟易”。

三、研讀課文第三部分：

奔放的熱情、勃發(fā)的生命的象征。作者再次稱石榴是夏的心臟，是在第一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確形象地表明了石榴的熱烈、充滿活力、積極向上的特征，這是石榴的內(nèi)在美、精神美的表現(xiàn)。

最后寫昆明石榴的“特別”，特別就特別在果實(shí)大而子粒豐腴，酸甜可口；擋不住誘惑。

四、品析語(yǔ)言：

2、“石榴樹有梅樹的枝干；有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

3、“最可愛的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花?！薄髡咦钕矏凼竦幕ǎ?yàn)樗扔行螒B(tài)美，又有精神美——面對(duì)驕陽(yáng)的直射毫不避讓，敢于抗?fàn)帯?

5、“博古家所命名的各種銹彩它都是具備著的。

6、“你以為它真是盛酒的金壘嗎?它會(huì)笑你呢。

7、“秋天來(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒?！薄@句使用擬人手法，把石榴作為一個(gè)有情有義，充滿生命力的人來(lái)寫，形象地描繪出石榴果實(shí)成熟的樣子。

五、合作探究：

1、文中揭示了石榴什么樣的內(nèi)在特征?

2、作者為什么將石榴比作“夏天的心臟”? 明確：第一次將石榴比作“夏天的心臟”，主要是從石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次將石榴比作夏天的心臟，主要是從“熱烈”、“充滿活力”、不受束縛這一內(nèi)在特征比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內(nèi)在品格。

3、作者喜歡石榴的原因是什么？

六、教師小結(jié)：

文章給了我們寫作上的啟示。作者借《石榴》謳歌了堅(jiān)貞不屈、積極進(jìn)取的民族氣節(jié)，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，因而被稱為杰作。

八、板書設(shè)計(jì)：

1、石榴

篇3：石 榴 (初中語(yǔ)文 經(jīng)典優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

題 目《 石 榴 》

課 時(shí)2 日期 2月19日——20日 教學(xué)目標(biāo)：

1、揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用.

2、體會(huì)詠物記敘文的特點(diǎn)。

解決辦法

1、自主學(xué)習(xí)、合作探究；通過誦讀與探討解決問題。

教學(xué)輔助設(shè)施 多媒體課件 板書設(shè)計(jì)

觀美：成長(zhǎng)漸變過程。

課后記：

1、讓學(xué)生多觀察身邊的事物，從不同角度，尤其挖掘事物的內(nèi)在精神，賦予一定的內(nèi)涵、寓意。

的小編希望以上11篇石榴優(yōu)秀作文范文能夠幫到你，當(dāng)然，你還可以點(diǎn)擊這里查看更多石榴優(yōu)秀作文范文。