第一篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

長(zhǎng)清第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

莊停停

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

莊停停

八年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析會(huì)如期舉行，會(huì)上各位任課老師就本次月考后與學(xué)生交流的情況逐一進(jìn)行了教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流，我也不例外。會(huì)上，各位老師的

發(fā)言非常精彩，使我受益匪淺。這次月考質(zhì)量分析會(huì)前我就此次月考成績(jī)與所教班級(jí)的邊緣生、學(xué)困生和退步生進(jìn)行了耐心、細(xì)致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：

通過交流、分析、總結(jié)，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個(gè)人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學(xué)方式方法，以前不是很注重落實(shí)，現(xiàn)在為了提高學(xué)生的落實(shí)水平，我積極尋求方法幫助學(xué)生背誦、記憶，大部分同學(xué)認(rèn)真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。另外，創(chuàng)建了英語作文本，堅(jiān)持讓學(xué)生每單元練習(xí)一篇作文，可喜的是有些四號(hào)學(xué)生此次考試中作文成績(jī)也能達(dá)到8分。但是由于自己的課堂管理還是不太嚴(yán)格，造成許多自我約束能力較差的學(xué)生太放任自流，成績(jī)始終比較靠后，且有些中游生成績(jī)退步幅度也較大?？陀^來說，許多學(xué)生仍然不能很好地落實(shí)老師布置的任務(wù)；還有些同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，一致對(duì)英語喪失興趣；另外，有些同學(xué)雖然筆記記得不少，但考試時(shí)卻不能活學(xué)活用。

根據(jù)各位老師的經(jīng)驗(yàn)交流及這些分析結(jié)果，我準(zhǔn)備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學(xué)們盡可能對(duì)英語永葆興趣，提高落實(shí)效率，多做些練習(xí)幫助他們舉一反三活學(xué)活用，同時(shí)加強(qiáng)管理，保證大部分同學(xué)的公平，為同學(xué)們營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

——興趣教學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，在這一學(xué)期里，我跟學(xué)生們一起享受了學(xué)習(xí)與授業(yè)解惑的成就感，讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂的同時(shí)，也讓自己感受到了工作的幸福，我用自己的熱情和朝氣去感染著學(xué)生，得到了學(xué)生良好的成績(jī)的回報(bào)，可以說一學(xué)期的工作緊張忙碌而收獲多多。這個(gè)成績(jī)的取得，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我工作的支持和幫助，現(xiàn)就我個(gè)人對(duì)教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和各位老師交流一下：

科學(xué)家愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師。”作為一名教師，我們要在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生實(shí)際，靈活多變地采用多種做法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來，從而活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉快地探索。

一、開講生趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開頭導(dǎo)語，用別出心裁的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

二、授中激趣

開講生趣僅作為導(dǎo)入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，恰到好處地誘導(dǎo)， 1

充分挖掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，以好奇心為先導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

三、設(shè)疑引趣

學(xué)起于思，思源于疑?！耙伞笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)中啟動(dòng)思維的起點(diǎn)。在教學(xué)中，作為教師要善于提出具有引發(fā)學(xué)生思考的問題，使學(xué)生見疑生趣，產(chǎn)生有趣解疑的求知欲和求成心 。這里教師通過提出兩個(gè)具有思考性的問題，層層設(shè)疑，使學(xué)生探究知識(shí)的興趣波瀾起伏，時(shí)刻處在緊張而又興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

四、練中有趣

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但也往往被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容，把在學(xué)習(xí)新知識(shí)中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣而無情淹沒，使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴(yán)重的扼殺和抑制。因此課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)得精彩有趣，教學(xué)中教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)。

1、練習(xí)形式要注意層次性。

設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。通過有層次的練習(xí)，不斷掀起學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的高潮，學(xué)生學(xué)起來饒有興趣，沒有枯燥乏味之感。

2、練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”教學(xué)時(shí)可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂見的、有點(diǎn)情節(jié)又貼進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目，通過少量的趣題和多種形式的題目，使學(xué)生變知之為樂知。

五、課尾留趣

一節(jié)課的前半節(jié)，是學(xué)生接受知識(shí)的最佳時(shí)刻，但一到后半節(jié)，學(xué)生注意力容易分散，這時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)、游戲，不僅可以使

大腦得到適當(dāng)休息，又能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在探索中不斷體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅，達(dá)到“課業(yè)結(jié)束趣猶在”的效果。

六、“評(píng)”中增趣

這里的“評(píng)”是指教師對(duì)學(xué)生答問或作業(yè)的口頭或書面評(píng)價(jià)。教學(xué)材料本身因其感情色彩較少，難以引起學(xué)生的直接興趣。如果教師能在教學(xué)語言、語速、語調(diào)和語氣上風(fēng)趣一些，幽默一些，對(duì)學(xué)生的答問、作業(yè)的評(píng)價(jià)上恰當(dāng)?shù)刭x予一點(diǎn)情感味，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可增添妙趣，樂學(xué)而不疲。

作為教師，在新學(xué)期里，我們要以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取，立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的心靈之樂，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生成長(zhǎng)的靈魂!力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。

謝謝大家！

王偉

2014年3月15日

第三篇：教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)生剛進(jìn)入初中，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對(duì)老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會(huì)產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。

到了初一下學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年級(jí)同學(xué)那里打聽到老師的綽號(hào)，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。我有些不太成熟的經(jīng)驗(yàn)，愿與大家分享。

1、一定要灌輸給學(xué)生一種良好的 ……此處隱藏6482個(gè)字……好1周課，在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)要貼近《課標(biāo)》要求、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近社會(huì)生活，備課要設(shè)計(jì)科學(xué)、環(huán)節(jié)齊全，切實(shí)對(duì)課堂教學(xué)起到幫助和指導(dǎo)作用，教導(dǎo)處在檢查時(shí)對(duì)教師的備課情況進(jìn)行評(píng)語式記載，著重檢查課前的二次備課。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源：wwW.)為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們要求所有教師每課有小結(jié)，每月有反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)解決問題能力的重要途徑。一直以來我們要求教師在布臵作業(yè)時(shí)一定要堅(jiān)持科學(xué)合理的原則，充分體現(xiàn)作業(yè)的活動(dòng)性、實(shí)踐性和探究性。并根據(jù)上級(jí)作業(yè)要求科學(xué)布臵不同年級(jí)的作業(yè)，即

使同班作業(yè)也要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類布臵，以促使所有學(xué)生都能輕松快樂的完成，為規(guī)范每位教師的作業(yè)布臵和批閱，教導(dǎo)處每月對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行抽查和普查，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)向老師進(jìn)行反饋，并將作業(yè)情況與任課教師的績(jī)效工資相掛鉤，每月進(jìn)行量化考核。

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中注重學(xué)生差異，分類進(jìn)行指導(dǎo)，精心安排實(shí)施。要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。學(xué)校要求教師每學(xué)期制定培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行現(xiàn)狀分析，制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生。

（五）學(xué)籍管理

近年來，我們?cè)趨^(qū)教育基教科的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷嚴(yán)格和規(guī)范學(xué)籍管理工作，并于2014年制訂了《********學(xué)籍管理制度》，根據(jù)上級(jí)工作安排和要求，我校于6月份安排教師參加了教育局新學(xué)籍建庫工作培訓(xùn)，并于本9月順利完成了2014學(xué)年新學(xué)籍庫的建立工作。同時(shí)，我們嚴(yán)格按程序做好學(xué)生的轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入和畢業(yè)升學(xué)管理，逐步建立健全了學(xué)籍管理檔案，并不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)資料，做到資料齊全，真實(shí)可靠。

三．加強(qiáng)校本教研鞏固課改成果

（一）教師培訓(xùn)

近年來，在課程改革浪潮的推動(dòng)下，我校全體教師牢固樹立“自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念”。極參加各類培訓(xùn)和提高學(xué)習(xí)，努力提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。為給老師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，近年來我們不斷加強(qiáng)組織教師進(jìn)行各種業(yè)務(wù)研討培訓(xùn)，先后多次組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并讓參加培訓(xùn)的老師對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，真正收到了“一人培訓(xùn)，大家受益”的良好效果。為進(jìn)一步提高教師教研、教學(xué)水平，學(xué)校為教師訂閱了《中國(guó)教育報(bào)》、《班主任之友》等多種教育教學(xué)讀物，達(dá)到每人至少一種。并在每個(gè)教研組設(shè)立了“圖書角”，讓教師及時(shí)了解教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，極大的提高了教師業(yè)務(wù)資源的獲取量，促進(jìn)了教學(xué)工作的深入開展。

（二）校本教研

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程校本教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校于2014年成立了以校長(zhǎng)程小瑩同志為組長(zhǎng)的“********校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本教研實(shí)施計(jì)劃；深入校本教研第一線，與教師一起開展課

題研究；為教師開展校本教研工作提供良好的軟、硬件環(huán)境；適時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)人士來校指導(dǎo)校本教研工作。

今年6月，我校成功申報(bào)了西安市十二五小課題兩項(xiàng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各課題組嚴(yán)格按照課題實(shí)施計(jì)劃，扎實(shí)開展各項(xiàng)研究工作。此外我校堅(jiān)持開展校本研修活動(dòng)，并嚴(yán)格做到每次活動(dòng)有討論、有記錄、有指導(dǎo)意見。教導(dǎo)處每月組織召開教研組長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)反思階段教研工作開展情況，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研究和聽課評(píng)課等教研活動(dòng)的有效開展，為大家在實(shí)踐中交流，在探索中提高提供和搭建了良好的平臺(tái)，從而促進(jìn)我校校本研修工作的開展與提高。2014年開始，我們要求每位教師結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人研究小專題，從小處著手，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)各自教學(xué)領(lǐng)域的問題進(jìn)行研究，從而使廣大教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)得到進(jìn)一步提升。

（三）專家引領(lǐng)

為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師教研能力，我們除不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)和互助式研修外，多次邀請(qǐng)我區(qū)王濤、于紅梅、崔建利、閆畫眉、李德江等教學(xué)專家來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，促使我校一批青年教師的業(yè)務(wù)水平得到巨大的提升，朱詠華老師2014年被授予市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，她的課上讓學(xué)生充分展開討論，分組交流，噴發(fā)出師生智慧的火花；青年教師徐伯生老師不甘落后，先后在未央?yún)^(qū)體育教師基本功大賽和未央?yún)^(qū)“創(chuàng)建我的高效課堂”評(píng)優(yōu)活動(dòng)中分別獲得一等獎(jiǎng)，此外，徐伯生、雒雅蓮、朱永華等幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教研論文多次在中國(guó)學(xué)校體育、教師文匯等核心刊物上發(fā)表。經(jīng)過全體教師的共同努力，目前我校一批勤鉆肯學(xué)、具有創(chuàng)新精神的青年教師脫穎而出，以逐漸成為學(xué)校教學(xué)工作的骨干力量。我校“敬業(yè)愛生、博學(xué)善教、厚德載物、發(fā)展創(chuàng)新”的教風(fēng)日益濃厚。

（四）校本課程

“校本課程開發(fā)”作為新課程改革中的一個(gè)重要課題。我校通過實(shí)踐以需要為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校師資特點(diǎn)于2014年確定了健美操為學(xué)校校本課， 教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，由健美操專業(yè)畢業(yè)的徐伯生老師負(fù)責(zé)教學(xué)，經(jīng)過一年多的實(shí)踐，取得了良好的效果。在教育局的關(guān)心下，我校新操場(chǎng)已經(jīng)竣工，下一步我們計(jì)劃將足球作為第二項(xiàng)校本課程內(nèi)容。

四．擁抱陽光健康成長(zhǎng)

為確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，我們嚴(yán)格按照課程設(shè)臵開足、開齊了體育課程，對(duì)每天的30分鐘大課間進(jìn)行了長(zhǎng)期的計(jì)劃和安排，對(duì)體育課和課

間操實(shí)行了檢查、記錄、評(píng)價(jià)、考核全過程的管理。學(xué)校每年堅(jiān)持舉行春秋兩次“陽光趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”， 運(yùn)動(dòng)會(huì)在注重“更快、更高、更強(qiáng)”的體育競(jìng)賽觀念的同時(shí)，更突出了“以人為本、面向全體學(xué)生、為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，設(shè)臵了較多的趣味比賽項(xiàng)目和較多的集體比賽項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你追我趕，觀眾席上吶喊震天，在同學(xué)們的感染下，我們的老師也踴躍的參與比賽，互相鼓勵(lì)，互相加油的聲音響徹校園，通過幾次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉行，充分展現(xiàn)了滹沱小學(xué)師生昂揚(yáng)上進(jìn)的精神風(fēng)貌、健康積極的人生態(tài)度、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。每學(xué)期舉行“隊(duì)列隊(duì)形”展示活動(dòng)，在未央?yún)^(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校運(yùn)動(dòng)員以嶄新的面貌，颯爽的英姿和拼搏精神受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，李徳武同學(xué)以其優(yōu)異的成績(jī)代表未央?yún)^(qū)參加了西安市第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。近年來，在學(xué)校的管理要求和體育教師的不懈努力下，我?！秾W(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作不斷改進(jìn)，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上，體育技能掌握率也達(dá)到90%以上，目前每位學(xué)生都有至少一項(xiàng)自己樂于參與的體育活動(dòng)，從而養(yǎng)成了終生體育的良好習(xí)慣。

未央?yún)^(qū)********

2014年1月17日

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

未央?yún)^(qū)********

2014年12月17日

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